培养孩子正确的财富价值观
哈佛家教故事
米莎太太刚下车，费力地拖着两个笨重的行李箱在候车厅里寻觅着自己侄子的身影，但是一直没有见到侄子到来的身影，于是她只好坐下来等候。因为她刚做完肾脏手术，需要频繁地上厕所，但是她的行李箱却没有人照看，虽然箱子不值钱，但是里面的东西很珍贵。她只好坐在那里等待侄子的到来。
一会儿，一个年轻人坐在她的旁边，微笑着问道：“您好太太，我可以帮你做什么吗？”
米莎太太看了一眼年轻人说：“谢谢，暂时不需要。”
年轻人和米莎太太说完话后就专心致志地看起了自己的书。
又过了一会儿，米莎太太等不到侄子有些着急地埋怨到：“都什么时候了，还不来，这孩子怎么回事啊？”米莎太太实在等不到自己的侄子，于是对身边的年轻人说：“我去一下洗手间，请帮我照看一下我的东西可以吗？”年轻人很愉快地点了点头。
米莎太太很快就回来了，然后给了年轻人一美元，并说了声“谢谢”。年轻人也很礼貌地接过钱，继续看他的书。
米莎太太终于等来了侄子，他正要解释迟到的原因，一眼看到老人身边的年轻人叫道：“盖茨先生！真是幸运，在这里遇到了你。”
年轻人合上手里的书，站起来准备离开：“这是我的工作需要，必须经常到处跑。”
米莎太太不解地问道：“谁是盖茨？”
“我曾经和你提起过的微软公司的总裁，世界首富。”
“啊？他刚才帮我看行李箱。我还给过他一美元小费呢。”米莎太太满脸激动地说。
“他真的接受了你给的小费吗？”侄子很是惊讶地问道。
“是的，我很高兴帮助这位太太，还能意外地收到一美元报酬。”比尔•盖茨回头坦然地答道。
故事启示：正确的财富价值观，就是让孩子正确地认识金钱的价
值。
哈佛家教案例
约翰•戴维森•洛克菲勒是美国石油大王，他从小就在父亲的教导下明白金钱以及商业的重要性，从小就树立了自己的金钱观，最终成为世界著名企业家。
约翰•戴维森•勒克菲勒对金钱的渴望，来自于父亲在他幼时对他灌输的金钱意识，这让他对商业充满了渴望，并且促使他立志成为一个富有的人。洛克菲勒的父亲还对洛克菲勒进行各种“冷酷教育”，在这样的教育方式下，洛克菲勒各方面的能力得到了提升，使他具有了发现财富的非凡眼光，也让他明白，任何事情都要依靠自己。
有一次，他在路上捡到一个坏了的玩具车，这让他想到了一个发财的机会，他把坏了的玩具车修好后带到学校让同学们玩，每个人玩一次收取0.5美分，几天后，他赚的钱已经足够买一个新的玩具车了。
洛克菲勒中学毕业后，当了一名小商贩，他卖过电池、汽水等，这些他都经营得得心应手，但是真正让他成为一名商人的还是丝绸生意。
当时，日本人海运过来一批丝绸，足有一吨多，在运输的过程中遇到了风暴，使得这批丝绸被燃料浸染了，日本人想卖掉这批被浸染的丝绸，但是没有人愿意买，这样的丝绸又不能向上级回报，于是，船长准备把那些丝绸扔到大海里。洛克菲勒无意中听到了这件事情，他找到船长说：“这些丝绸我可以帮你们处理掉。”他没有付出任何代价拥有了这些被浸染的丝绸，洛克菲勒用这些丝绸做成了迷彩服装、迷彩领带等，在一夜之间，他就拥有了10万美元的财富。
他在自己的成功路上，谨记父亲的教导，并且把这些财富观念传给了后代，教育孩子们如何理财。
他在世上活了77岁，在临死的时候他让自己的秘书发布了一条消息，说他即将要去天堂，如果有人愿意给已离开的亲人带口信，他很乐意效劳，每人只收取费用10美元，这一消息很快被人们知道了，他们都很惊奇，但还是有人愿意付钱让洛克菲勒给死去的亲人捎口信，因此洛克菲勒又赚了10万美元。
案例总结：培养孩子的金钱意识和财富意识，对他的一生很重要。
哈佛家教课
马克•吐温曾这样说过：“如果你懂得使用，金钱是一个好奴仆，如果你不懂得使用，它就变成你的主人。”是的，金钱对于有些人来说是好东西，对有些人来说是坏东西，只有正确认识到金钱的价值观，才能够正确地运用金钱以及财富规律。
那么，在金钱方面我们怎么教育孩子呢？是让他像世界首富比尔•盖茨一样，把钱用在最合适的地方，让金钱发挥最大的效益，哪怕只是一美元，还是让孩子像巴尔扎克笔下的“吝啬鬼”——葛朗台一样，直到生命将要结束的时候，依然不放过对钱的“执著”呢？对此，我们家长心中自然有答案，那就是每位家长都希望自己的孩子能够像比尔•盖茨那样，而没有一位家长希望自己的孩子成为葛朗台。既然如此，我们就应当从孩子小时候就要帮助他树立正确的金钱意识和财富意识。
前面故事中的比尔•盖茨为孩子们树立了一个很好的财富榜样，他不因为自己是世界首富而拒收那一美元，因为在他的心目中，劳动都是一样的，没有身份的差别，没有地位的偏见。这既是对自己所付出劳动的尊重，也是对别人人格的尊重，这或许就是比尔•盖茨能够成为世界首富的原因之一吧。
后面例子中，洛克菲勒的理财意识也很强烈，他从小在父亲的影响下就对金钱有了正确而深刻的认识，而且他非常善于发现生活中可以赚钱的机会，不放过任何一个细节。他可以将别人觉得没用的东西，做成迷彩服装、迷彩领带，从而赚取大财富，也可以在别人认为没有任何商机的地方挖掘出财富——为死去的人捎口信。或许对洛克菲勒而言，赚钱并不是他最终的目的，他只是在向我们展示他的财富观：财富无处不在，只要你善于抓住机会！
具体而言，我们在生活中应该怎样引导孩子树立正确的财富观呢？
方法一：为孩子确定一个理财教育目标
教育孩子学会理财，一定要为孩子确定一个明确的理财教育目标，在这个目标的指引下，按照计划有步骤地教育孩子，孩子才能渐渐地形成理财意识，养成良好的理财习惯。关于这一点我们中国的家长似乎不太重视，但是在美国，大多数家庭都有一个明确的理财教育目标。
我们不妨具体看一下，美国家庭的理财教育目标。
3岁的孩子：要能够准确辨认硬币和纸币。
4岁的孩子：要知道每枚硬币是多少美分，还要明白一个人无法把所有的商品买光，要学会做出选择。
5岁的孩子：要知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的。
6岁的孩子：要学会找数目不大的钱，能够数清楚大量的硬币。
7岁的孩子：学会看价格标签。
8岁的孩子：知道可以通过做额外的工作赚更多的钱，知道把怎样把钱存在储蓄账户里。
9岁的孩子：学会制订简单的一周开销计划，购物时知道比较同类商品之间的价格。
10岁的孩子：懂得每周节约一点钱，以便有大笔开销时使用。
11岁的孩子：知道从电视广告中发现事实。
12岁的孩子：能够制订并执行两周的开销计划，知道正确使用一般银行业务中的术语。
13岁至高中毕业：可以尝试进行股票、债券等投资活动，以及通过商务、打工等赚钱实践。
有了这样的理财教育目标，家长就可以通过日常生活中的小事来潜移默化地影响孩子，向孩子传递正确的理财观念，引导孩子参加各种必要的理财实践，这样孩子的理财能力就会随着年龄的增长而逐步提高。
方法二：让孩子树立正确的金钱价值观
人们经常有这样的说法：“有钱能使鬼推磨。”金钱可以让人变得高贵、漂亮，也能扭曲人性，在金钱的诱惑下，有多少人走向了深渊？金钱，人在贫穷的时候很需要它，但是拥有它的时候才发现它并不是万能的，因此，我们要培养孩子正确的价值取向，让孩子对金钱有一个正确的认识。
一项针对美国成年人财富观的调查显示，认为“有钱最重要”的比例只占到13%。他们心里最重要的事情中，金钱仅排在第7位，他们觉得最有价值的事情是做自己喜欢做的事情，比例是67%，“事业上的成功最重要”占到61%，“有孩子最重要”占53%，“结婚最重要”占53%，“做慈善工作、义工等最重要”占52%。由此可见，金钱对于他们来说并不是最重要的。
调查还表示，虽然有一半个人的目标是多挣钱，但是想成为富人的愿望却寥寥而已，他们更感兴趣的是，有一个好的职业，挣足够的钱，过上好日子，就可以了。
教育孩子树立正确的金钱价值观，我们应该明确地告诉孩子，金钱只是我们生活中的一个生存工具，最重要的是我们的人生价值观，人在生活中要学会满足，不要因为追求金钱的欲望而迷失了自己的方向，让孩子“取之有道，用之有度”。
方法三：让孩子认识到金钱的真正价值和意义
现实生活中，我们成人对每个人的经济条件的差异都看得很透，这是无法回避的事情，但是我们家长不能再把这种标准“传染”给孩子。我们要教导孩子，金钱并不能代表一切，它也不是衡量他人的唯一标准，金钱的真正价值和意义应当是：我们用自己的双手、辛勤的劳动来获得金钱，养活自己，帮助别人，造福社会。
一位曾毕业于哈佛大学教育专业的老师这样回忆他任教期间的一堂课：
“我的理想是有很多的钱，有了钱，我就能想做什么就做什么。”
这是这位老师让大家讨论一下理想的时候，一个三年级的孩子所说出的自己的理想，下面的同学听到他的发言后都在指责他是一个“小财迷”，这位同学在台上大声地竭力辩解。
老师问道：“斯特德，你的理想是有很多的钱，那老师问你一下，你认为是不是有了钱就拥有一切？”
“老师，我不这么认为，金钱不是最重要的，我认为快乐才是最重要的，但是，我有了钱想做什么就做什么？”老师又问道：“那你能告诉老师你有了钱都想做什么呢？”斯特德自豪地说：“有了钱，我要让那些没钱的孩子像我一样拥有很多礼物。”
老师笑了笑又故作惊讶地问道：“你怎么去挣钱，不会依靠你父母的帮助吧？”
“不，我要依靠我自己的努力和我在课堂上学到的知识去挣钱，但我不是为我自己挣钱。”
老师点了点头，然后问班里其他的学生：“那，孩子们，你们是怎么看待金钱的？”
台下的学生一个个抢着回答：
“不做金钱的守财奴。”
“不因为金钱做有损他人的事情。”
“挣钱帮助那些需要帮助的人，回报社会。”
“把钱捐献给孤儿院。”……
听了台下学生们的答案。老师总结道：“孩子们，金钱的意义在于我们如何去追求它，如何去使用它，我们赚钱的手段应该是正当的，我们赚钱的目的不仅仅是为了自己生活得更好，更在于去帮助那些需要帮助的人，服务于社会，对我们的国家充满感恩之心。
在美国，无论是老师还是家长，他们都能帮助孩子树立正确的金钱价值观，这一点是非常值得我们中国家长学习的。
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