哈佛凌晨四点半大全集

哈佛家教故事

在广袤的西部地区生活着一个农民，一场洪水过后他已经一无所有了，靠着捡来的一些食物勉强度日。

上帝看见自己的子民落了难，便发了善心，他想帮助农民致富。于是上帝对农民说：“我送你一头牛和一匹马，你好好地开荒，等春天到了，我再送你一些种子，你把种子撒在地里，秋天的时候你就可以有收获了，日子也会富裕起来。”

农民听了上帝的话，非常高兴地开始开荒，但是好景不长，牛马要吃草，人也要吃饭，日子倒没有以前过得舒心了。这农民就想：不如先把牛卖了，换些米来，留着马先养着，马还可以用在开荒地上，等到春天，就可以种地了。

于是，他每天只吃一点米，可是好景不长，米也被他吃光了，日子又开始不好过了。他想了想，要不把马换成几只羊，先杀一只，剩下其他的羊还可以生小羊，小羊长大后可以拿到集市上去买，这样就可以赚到很多钱了。

可是，当他吃完第一只羊的时候，并没有就此罢休，饿得忍不住了，就开始打其他小羊的主意。在其他羊还没有生下来的时候，他几乎把羊吃光了，在剩下最后一只羊的时候，他又用这最后一只羊换了几只鸡，他认为鸡可以产蛋，鸡蛋也可以卖钱，可是直到最后鸡没有了，鸡蛋也没有了，他只能乞讨度日。

转眼间春天到了，等上帝带着种子满怀希望地来看自己的子民时，他的子民正坐在家门口苟延残喘——牛马早没有了，他的家还是如以前一样一贫如洗。

故事启示：目光短浅，只会让你有了今天，没了明天。

哈佛家教案例

卡洛斯•斯利姆•赫鲁是拉美著名的商界大亨，他之所以能够成就一生的辉煌，离不开他小时候父亲对他的教育。

在卡洛斯很小的时候，他心中就已经有了很明确的理财观念。那时他才8岁，父亲经常带着他到自家的商店帮工。父亲教他了解市场、分析市场，让他明白经营一家商店所必须具备的素质。正是在父亲的谆谆教导下，他对市场行情才有了初步的了解，也让他对经营充满了兴趣。

卡洛斯的理财观念都来自于父亲对他的特别教育。在生活中，无论卡洛斯消费金额多少，父亲都让他记在账上，不管是买到的东西大小，父亲也都会让他记录在账。记账的过程中，父亲还教他怎么去读账，通过记账和读账，卡洛斯了解了市场行情并掌握了市场规律。也正是在父亲的引导下，卡洛斯比周围同龄的孩子理财意识都要强。

有一天，卡洛斯在回家的路上经过一个小商店，他想在小商店买瓶饮料，偶然发现店里出售棒球卡，卡上都印有墨西哥棒球队球员的照片。他还从这些棒球卡上发现了一个规律，那就是：棒球队中哪个球员表现突出，孩子们就会抢着买卡上有这位球员照片的棒球卡，每个棒球卡还可以根据这个球员的表现升值。于是，卡洛斯在预测出哪个球员表现好的时候，就用父亲给他的零花钱大量够买这个球员的棒球卡，然后再高价转卖给其他人。

卡洛斯在父亲的教导下，小小年纪就能够抓住商机，及时行动，用父亲给自己的零花钱来赚钱，真让人佩服不已。棒球卡带给卡洛斯成功的喜悦，也让他对商业投资有了极大的兴趣。之后几次类似的投资让卡洛斯明白，商业投资是市场投资的基本手段，如果想让自己的钱成倍地长，就要抓住机遇努力寻找身边可以投资的任何事物。

卡洛斯8岁那年进行了第一次真正意义上的投资。他深信父亲说的话：“不管陷入多么严重的危机，墨西哥都不会完蛋；如果对这个国家有信心，任何恰当的投资，最终都会得到回报。”在父亲的鼓励下他买了一批国债，这时墨西哥的经济正好处在良好的发展势头上，卡洛斯购买的国债也升值了30倍。

在未来的生活中，卡洛斯用他那敏锐的眼光和聪明的商业头脑，打开了墨西哥市场，用自己的实力让别人相信，他是最棒的。

案例总结：培养理财意识，让孩子变成自理财的小管家。

哈佛家教课

很多人把财商等同于理财，认为会理财就是财商高，其实这是一个错误的认识。理财能力是财商高低的一个重要指标，或者说理财能力是财商能力中的一部分。美国一位理财大师说：“理财是有经验的人获得更多金钱，有金钱的人获得更多经验的地方！”。简而言之，财商就是指掌钱能力、赚钱能力和财富知识。

理财是我们每个孩子都需要学习的一门课程，尤其是在现代社会，这种能力至关重要。案例中的卡洛斯很小的时候就在父亲的培养下拥有了很好的理财意识和正确的理财观念，并且将之巧妙地运用到实践中，让自己的“财富倍增”。其实这样的事情离我们并不遥远，我们处在市场经济社会，财富的重要性不言而喻，如果孩子不善于理财，即使家财万贯，也可能被挥霍一空。

另外，孩子从小有一定的理财意识和良好的理财习惯，在以后的生活中也会少很多金钱方面的压力。如果孩子像故事中的那位农民一样，目光短浅，不具备理财意识，那么本属于他的财富和机会也会悄悄从身边溜走。

那我们家长应该怎样指导孩子，培养孩子树立正确的理财意识呢？

不妨具体来学习一下：

方法一：帮助孩子从小树立正确的理财观念

理财能力是财商中的重要指标之一，要想提高孩子的财商，必须从小帮助孩子树立正确的理财观念，有了理财的观念和意识，孩子的财商能力才能逐步提高。

美国教育基金会会长夏保罗先生曾经说过：“人一旦进入社会，综合素质就显得非常重要，其中自信心是最重要的，想要提高孩子的综合素质，关键在于提高他们的自信心，在美国人的共识里，赚钱是培养孩子的成就感和自信心的有力途径，所以，必须从小教孩子树立理财意识，培养他们的财商能力。”

夏保罗先生很注重对孩子的财商教育，孩子很小的时候他就给每个孩子开了独立的银行账户，并且教育他们，钱是用来买有用的东西的，如果暂时不需要买东西，可以把钱存到银行里，日积月累，他们的账户里就会有一笔不小的数目。他的五个孩子综合能力非常强，他们在美国著名的大学上学，都拿到了MBA的文凭，毕业后走入社会，他们的年收入最少的都达到了200万美元。

在我们的现实生活中，很多人认为智商和情商在经济水平中占主导地位，但是现实的情况是，即使一个人智商和情商都比较高，他仍然可能生活得很辛苦。其实，影响一个人财富多少的关键因素不是智商和情商，而是财商。财商就是我们创造财富，使用财富和管理财富的能力，它决定着一个人一生经济水平的高低。

现在的社会属于商品经济社会，钱对于我们来说尽管不是万能的，但的确很重要，每天我们都要和钱打交道，花钱、存钱、赚钱、投资等。当然，每个人的理财方式不同，产生的财富结果也会不同。我们要帮助孩子树立正确的理财观念，他可以今天没有钱，但是他绝不能一辈子没有钱。

方法二：让孩子懂得如何运用零花钱

金钱是我们生活中必不可少的一个交易符号，家长们经常会给孩子一些零用钱，但是却没有教给孩子怎么处理自己的零花钱，零花钱当然可以花，可以买自己需要的东西，但是零花不能随便花，也不能花不完不罢休。家长可以告诉孩子，花剩下的零花钱可以放进储蓄罐里，数额较大的话可以存在银行或者用来做小额投资，让孩子明白钱是可以“生”钱的。通过这样的方式来培养孩子的理财意识，就是为了让孩子懂得如何运用金钱，从而开发他们的财商潜力。下面我们先来看看比尔•盖茨理财的例子：

比尔•盖茨，美国微软公司的创建者，他就是一个非常懂得运用金钱的人。公司里有很多的废旧器材和电脑零件需要找清洁工处理，于是比尔•盖茨让秘书找来两个清洁工，两个清洁工是兄弟俩，哥哥吉姆、弟弟杰瑞，他们很快就清理完了这些不用的废弃物。之后，他们两个人去比尔•盖茨的办公室领取这笔为数不小的报酬，比尔•盖茨对他们说：“你们挣钱也很辛苦，不如这样吧，我把你们挣的钱换成我们公司的股票，作为投资，这样你们就可以积累基金，如果给你们现金，你们可能很快就会花光了。”吉姆听了比尔•盖茨的话把挣来的钱买了股票，但是杰瑞不同意，他觉得干活挣了钱就是用来花的，于是杰瑞把现金领走了。

几年后，杰瑞已经把挣到的钱花光了，吉姆买的微软的股票价格大涨，他成为了一个大富翁。

从例子中可以看出，比尔•盖茨是非常善于理财的，他抓住每一个机会让自己的钱“生”钱。当我们家长把零花钱交到孩子手里的时候，是否想过孩子都把这些钱用在了什么上？他们到底怎么支配这些零花钱？

可能大多数家长对这些事情都没有认真考虑过，更没有细致、耐心地教孩子具体怎么运用这些零花钱，如果真是这样的话，那么家长就失去了一个培养孩子理财意识的机会。培养孩子的理财意识，就要从生活中的点点滴滴做起，教给孩子正确的理财知识，让孩子手里的零花钱得到一个合理的规划和利用。

方法三：和孩子玩一些理财游戏

孩子天性是喜欢游戏的，培养孩子的理财意识，家长不妨通过游戏的方式来进行，这样做的效果显而易见。当然，每个国家对于教育孩子理财的方法是不一样的，我们不妨学习一下各国在这方面的经验，下面我们来看看不同的国家怎样教孩子理财：

德国：童话故事引导理财观念

在德国，略显保守的教育孩子方面却有生动的一面，培养孩子从小有一个正确的理财意识，最主要是从给孩子讲童话故事入手。在德国风靡一时的一个童话故事是《小狗钱钱》，里面生动有趣的对话，能够让孩子从中学到很多理财知识和理财观念，比如其中有一条就是，“你能否挣到钱，最关键的因素并不在于你是不是有一个好点子，也不在于你有多聪明能干明，其中的决定因素是你的自信程度……”

美国：卖玩具

美国人的生活并不像德国人那样保守，同样，在教育孩子理财方面，他们也有着自己的独特性。美国人从小教育孩子学会独立，告诉孩子勤奋与金钱的关系，对于孩子理财观念的要求是：3岁可以辨认纸币和硬币，6岁能够具有“自己的钱”的意识。孩子想获得一点收入，他们可以将自己用不着的玩具摆在家门口出售，也可以通过做家务劳动获得，通过这些方式都能够让孩子树立理财的意识。

英国：储蓄最重要

英国是最先实践理财的国家，他们提倡理性消费，从幼儿起开始理财教育。在英国，5岁到7岁的孩子要懂得钱的不同来源、钱的用处；7岁到11岁的孩子要学会管理自己的钱财，并且教育孩子储蓄的重要性。

日本：自食其力

日本人教育孩子有一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。”从小主张孩子自力更生，主张孩子自己管理自己的零花钱，鼓励孩子利用课余时间打工挣钱。所以，日本的孩子独立性最强。

从上面的资料中不难看出，每个国家教育孩子的理财方式都不尽相同，但是，他们都无一例外地选择了适合自己国家孩子的理财方式，让孩子对自己的零花钱进行分配、支出、储蓄或者赚取财富等。我们家长在教育孩子学习理财时，一定要因人而异，选择最适合他自己的理财

方法，一个好的理财习惯的形成，会对孩子以后的生活产生很大的影

响。