四世同堂（全）

蓝东阳病得很厉害。焦虑害怕加上受寒，打击接踵而来。

他那张本来绿不叽的脸，现在因为忽冷忽热，变得一阵儿灰白，一阵儿青紫。发冷的时候，他那口黄牙就上下不停的“打得得”，寒气是发自内心的，心里就像一座冰窖。不过他脑子还算清醒，他想盘算盘算，可心头的寒冷令他无法集中精力想事儿。他只想到死，他怕死，越怕就越打寒战。

可忽而他又会浑身发热，头脑变得十分活跃，如同一群蝗虫胡乱飞舞。一有点什么想法他就会大喊：“我就不死，给我钱，杀，上日本去啊——”日本大夫又来了。服了药以后，东阳睡得并不踏实。他睡不实，因为他的脑子安定不下来。他为钱的事发愁，为菊子的事心焦，还为他的笤帚担心。这些都折磨着他，所以睡着睡着他就醒了。

因为东阳病的时间太长，铁路学校就换了另一个人当校长。

这事儿要搁在从前，瑞宣肯定会思前想后，看是不是要按照惯例就此提出辞职，但现在他决定不浪费时间考虑这个，他照常去上课。如果新校长想留他，他就照着瑞全的指点一边上课一边保护学生。如果新校长不想留他，一旦出事他也会想办法对付。

新校长是个没什么见识的中年人，但他并没有坏心眼儿。他就是想当校长，既不想盘剥迫害学生，也不想撤换同事。这样瑞宣就保住了位置。

对瑞宣来说这不仅是个差事，还是个机会，借此可以为学生和国家尽责。上课时他向学生讲解每一个词，剖析每一个字的意思，拂去字面上岁月的风尘，让他们明白这个字的用法。他特意从课本之外引经据典，作为文学的范例来激发学生的想象力和他们的爱国心，雪洗他们心头的国耻。他随意的旁征博引，似乎仅仅是为解释课文。他觉得用这种方法讲课，即便学生里有密探，也很难抓住他的把柄，找他的茬儿。

最难的是出作文题。按照他的教育理念，他是不愿意给他们出空洞无物和老生常谈的题目的，那就是强迫学生别无选择的以“人生在世”开头，然后是咬着毛笔杆儿一通苦想接下来该说什么。可他又不能出跟时代和现实大事有关的大题目，一旦他在黑板上写下与现实生活密切相关的题目，他马上就会遭到逮捕。为了避免主题空洞，还得防止被抓起来，他出的题目总是与理解课堂讲授的课文有关。这样一来，学生可以言之有物，他也能从学生那里得到对他所讲内容的反应。

给学生改作文令他感到兴奋。他发现他们不仅听懂了他教的内容，还倾诉了隐藏在心里的痛苦。这样一来，教书和改作文的无聊就变成了快乐。他这是在用密语跟一群年轻人交谈。

他特别注意那些他怀疑的学生的作文。他想看看他们是不是无意间流露出错误思想来，可没有一个这样的，日本人想在中国青年心里种下的那些思想和理念他都没有发现。这令他怀疑自己了，他在想，他这样过于谨慎，是不是对学生们太不公平了。

最让他高兴的是，他发现有一两个汉奸家庭出身的孩子，他们作文里的想法完全与他们的父亲相反，因此他明白自己错怪了他们。他原先是悲观的，以为北平被日本人占领后马上就成了一潭死水，现在看来他是错了。就拿二弟瑞丰来说吧，如果瑞宣能每天都劝导他或严格控制他的行动，老二或许就不会死得那么惨。看看这些年轻人吧！他们的长辈跟敌人同流合污，可他们却有自己的主见和判断。悲观思想让他看不起自己，也看不起别人，觉得自己对谁都没用。然而战争也有积极的一面，在战争中一个人必须凭着勇气充满乐观精神，相信别人；同时毫不留情的消灭悲观思想和恶人。瑞宣直到现在才开始懂得这个道理。

于是他决定让小顺儿进学校念书。他没有时间自己教他，可他看得很清楚，学校里的老师们并不像他曾经想象的那么软弱，也并非那么无用。

冬天里很多人没吃没穿，都冻死了。但就在蓝东阳忽冷忽热来回折腾的时候，冬天还是悄然从北平退去了。初春的风似乎还喜怒无常，时而很冷，把墙头上的积雪吹落；时而温暖，带来湿气，吹来春天的云彩。北平坚固的老城墙上积雪开始融化了，城墙砖缝儿里的土开始潮湿了。墙根下，生命似乎特别敢于直面危险，小草开始微微泛绿了。

就这样忽冷忽热，忽而阴天，令北平的初春一会儿展露其美，一会儿又变得阴沉。有时宝塔的金顶和故宫的黄瓦会发出一道道光芒，有时水面又会突然结冰，令人想起冬天的可怕来。

此时的人们感到躁动不安。他们脱掉了厚厚的破棉衣，可一旦刮起寒风来，就会受寒感冒，然后很快就有人病死。冬春之交的时候老天爷收走了不少的人，似乎北平的春天也在帮着日本人折磨城里的百姓。

最终春天总算是站稳了脚跟，冰雪都融化了，天上开始有勇敢的蜜蜂飞舞。这时比春风更令人感到温暖的消息突然传来，让北平人民忘却了漫长冬季里的饥寒交迫。美国空军轰炸了日本本土。

那场轰炸之猛烈，人们是从难民那里和日本的广播中听到的。从日本的广播中北平人曾经知道日本人轰炸了南京，汉口，成都，重庆，西安，长沙，珍珠港和香港，那些轰炸之猛烈显示了日本人的厉害。但北平人还从来没听说过日本挨炸呢。

这回是日本本土挨炸了。过去从日本人的宣传中得知重庆在几小时之内就被夷为平地，珍珠港一眨眼就被炸成了一片焦土。为了宣传，日本人不仅夸大了日本空军的战果，还详细描述了空袭的恐怖。现在，谁想得到呢，这种宣传成了北平人借以想象的材料，他们从此知道日本在一瞬间就变成了一片火海，这简直要让北平人欢呼雀跃。

其实北平的报纸并没有正式公布这样的新闻。但日本人越是要保密，北平人的想象力就越丰富。

这个消息一半来自汉奸，一半来自瑞全和钱先生。那些汉奸在日本有亲戚朋友，所以他们特别关注这个消息。他们很是怕死，当初听到中国的城市遭到轰炸时他们都感到自己安静的住在北平，不用害怕伤亡，是聪明人。现在，他们的亲朋好友有些在日本公干，有些在那里上学，有些仅仅是在那里避险，却可能被炸死了。于是他们就十万火急的向日本发了电报打听。

瑞宣是从老三发的传单里得知这个消息的。

读了传单以后，他都不知道自己是怎么来到学校的。

他走进教室后，看到很多双眼睛露着笑意。他们的眼神告诉他年轻人都听到轰炸日本的消息了。他们眼中愉快的光芒似乎散发着热量，令教室特别温暖。他没说什么，而是用同样的目光看着他们。教室里似乎闪过了一道兴奋的闪电，把每个人都电着了。大家都笑了，随后很多人眼里都闪动着泪花。

瑞宣开始上课了。他真想在讲课时说“日本挨炸了”，可他控制住了自己没说，但这句话像乐曲一样在他心里奏响。

他还想对学生们说：“我弟弟，是我弟弟带给了我这个消息。”但他没敢说。

他开始懂得宣传了。在这之前，因为他思想悲观，他总是认为宣传不过是空洞无用的辞藻，没有感染力，也没有价值。可现在，看看吧，这一条轰炸日本的新闻却能让他，他的学生和所有的北平人开心。

为什么不多宣传宣传呢？他决定帮着老三搞宣传。他会写文章，就该让自己这个本领派上用场。老三有办法把他写的东西印出来，钱伯伯有办法给散发出去，那干嘛不写呢？

他在街上遇到了明月和尚，就告诉他说自己想为宣传抗日写文章。明月和尚告诉他几个地址，说写了可以送到那些地方去，要经常换地址，以防被特务们抓住。

与明月和尚道别后，瑞宣确实看到了北平的春光。他很兴奋，因为他现在明确了自己要干什么了，再也不用自惭形秽，犹豫不决了。

冬天储藏的萝卜，心儿已经糠了，但萝卜顶上开始发出了绿叶。冬储大白菜没多少水分了，但却长出了嫩黄的小芽儿。甚至连不起眼儿的大蒜也长出了嫩绿的蒜苗。什么都开始腐烂，但什么都开始了新生。这股生命力令瑞宣心动，他也得开始新生才是。他必须勇敢的去冒险，甚至勇敢的面对死亡，就像那些糠心萝卜一样要发出绿叶来。