哈佛鼓励学生的好奇心
好奇心，是指智慧的、特殊的、探索性的本质，是学习力中的万能之力，它为我们打开了认识自我和理解世界之门，并为我们的学习注入了无尽的活力。
一位哈佛大学校长在世界大学校长论坛讲过：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生对社会和人类具有巨大价值的发明创造。”可见，一切发明创造大都来源于对事物永不满足的好奇心和求知欲望。好奇心，是一种猎奇心理，这种心理习惯的形成，有助于创新能力的提高。可以这么说，好奇心是创造力的内在心理因素，是创新的源泉。
科学大师爱因斯坦说：“我没有特殊的天赋，我只有强烈的好奇心。”“谁要是体验不到它，谁要是不再有好奇心，也不再有惊讶的感觉，他无异于行尸走肉，他的眼光是模糊不清的。”好奇心像是探照灯的光柱，它永远把探索的光芒投向创新的未来。
一个人对自然界和社会上的各种事物的好奇心愈强烈，探索的光芒就愈亮，一切奥秘乃至奇迹都会暴露在好奇心的巨大视野之内。相反，一个人如果墨守成规，对周围的事物都习以为常或熟视无睹，那么他的探索半径将会十分短窄，甚至连创新的机遇碰在鼻尖上，也不知是什么东西。
1996年，在接受《连线》杂志采访时，乔布斯说：“佛教中有个说法叫‘初心’。保持初学者之心是非常好的事。”乔布斯指的是禅宗中的一个概念，意思是在修业上永远保持一种开放、虔诚的心态，摒弃先入之见。禅宗大师点化我们说，初心意味着像小孩子一样看待生活——充满好奇、奇迹和惊喜。保有初心，就更容易打破现状，因为你可以随心所欲地提出“为什么”和“如果……怎么样”这样的问题。它为你打开了心门，迎接生活中的各种可能性。
好奇心与怀疑精神有着密切的关系。好奇心与怀疑精神可以帮助人们在创新领域内搜索有意义的目标，并编织新事物因果关系的网结，但并不意味着它们一定会创造出奇迹。但是，不管怎样，奇迹往往属于那些充满好奇心与怀疑精神的人。
20世纪50年代初，苏联一位地质工程师去参观油画展览，看了很多画都感到印象不深，正当他准备悻悻离去时，突然，有一幅风景画引起了他的注意。原来，画面上画的是一片草木不生的山峦，紫气冉冉，显得荒凉而瑰丽，恐怖而神秘。地质工程师沉思良久，深感这幅静静的画里似乎隐藏着什么。思来想去，不知何故。
于是，他决定去拜访这位画家。然而，画家不久前已经逝世。经过多方努力，地质工程师找到了画家的遗孀，借到了画家遗留的几本创作日记，根据画家日记提供的线索，他找到了画家写生作画的实地。
这是西伯利亚某个人迹罕至之处，山峦环抱中有一奇特的湖，凝碧的“湖水”竟然全是水银。周围草木不生，一片荒凉，原来是水银毒害造成的。于是，地质工程师意外地发现了一个天然水银矿。
人们祝贺地质工程师的发现，不少人都谈论他的“好运气”，对他能交好运的原因却无人深究。
其实，地质工程师的新发现，与他的好奇心是分不开的。
哈佛在录取新生时关注的一个焦点就是：一个学了很多知识的学生是否还具有创造性；他们是否有旺盛的好奇心和动力去探求新的领域；除了学习本专业，学生是否关心其他领域的东西，是否有广泛的兴趣。
很多家长总是以为，在中学考试中排名第一、第二的学生能够进入哈佛大学。这是非常大的误解。哈佛大学校长说哈佛录取学生的标准除了学习成绩以外，好奇心、创造力是很重要的一项。好奇心提高了经验的质量，人们的眼界更宽了，经历更丰富了。由于好奇心，全部的知识领域突然变得有趣了，在好奇心的驱使下，人们会有所发现，这又会激发人们的积极性，从而为学习和探索注入无尽的活力。
所以，你必须允许自己好奇。或许，你的求知欲不知什么时候受阻了，通往好奇的道路被过多的无意义的事实资料所占据，那么，你就要毫不犹豫地去铲除障碍，让道路恢复畅通，并每时每刻都注意保护好你的好奇心！
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