接纳另一个不完美的自己 :阿德勒勇气心理学

现在的社会风气太追求个人成功，以为人生的价值就在于比别人强，至少要比同学、朋友或认识的人强。追求成功本身并没有问题，但过度追求成功，反而会使我们的人生遭遇失败。

追求成功的风气，使我们从小就形成了竞争意识，进入学校后这种意识会更强烈，因为学校对我们的竞争训练一直都没有松懈。但这是一种不幸的做法。赢得了竞争的人，会变得更自我，他的人生目标不是奉献和给予，而是争夺和打败别人。在竞争中失败的人，则会变得更沮丧、更悲观、更没有勇气接纳不完美的自己。

有一个有趣的现象：绝大多数人都认为自己最好的朋友是大学室友或小学同学，只有很少一部分人认为最好的朋友是中学同学。在中学阶段很难建立友谊的关键因素，就是中学阶段父母和老师太强调竞争。在每个人都有强烈竞争意识的情况下，是很难进行合作的，因为竞争从本质上讲属于敌意，只是由于我们是在公平的环境中竞争，所以失败者担心表现出敌意会受到道德谴责而隐藏了这种情绪。

有人做过一项心理学实验。他将一群孩子分成两组参加夏令营活动。这两组孩子各在一块地盘上生活、运动。第一周通过一起准备食物、修建游泳池等活动培养组内感情。他们还分别给自己的小组取了名字。一组叫老鹰，一组叫响尾蛇。夏令营组织者在这两组孩子之间开展了棒球比赛、寻宝、拔河、卫生评比等竞争性活动，所有活动都必须分出胜负，获胜的一方将得到奖品。结果，这两组孩子在比赛时就开始对骂上了，接着在餐厅里互扔垃圾，钻进对方营地抢劫，烧毁对方旗帜，甚至发生了群殴。后来，组织者故意弄坏自来水水管，两组成员必须合作才能修好水管。还有一次，他们在去某个地方的路上有辆车抛锚了，这是组织者故意做的，他还留下一根拔河时用的绳子。于是孩子们合作拉车，把车又发动起来了。经过这样几次合作之后，几天前还因竞争成为敌人的两组孩子，现在又变成了朋友。

我们只有奉献而不是竞争，才能像朋友一样合作。很多自我封闭的人加入同伴的合作活动中后，不仅不再那么充满敌意，而且也变得开朗、愿意交流了。有个孩子在学校的学习成绩很差，跟同学也合不来。每次只要老师告诉他父母他在学校捣乱，他回家就必然受到惩罚，轻则被骂，重则挨打。原来他出生在一个他觉得人人都不喜欢他的家庭，所以上学后他也认为同学们讨厌他。后来，有位老师向其他同学解释了他的情况，要求同学们多帮助他，一段时间后，这个孩子成了班上很受欢迎的人，他也交到了许多朋友。

有人曾做过这样一件事：完全放手让自己的得力干将去管理一个团体，因为他认为自治是一种平等的表现，有助于加强人们的合作意愿。但不久后他便发现自己彻底想错了，手下们不但没有合作的倾向，反而变得钩心斗角了。更让他吃惊的是，他的得力干将原来很友善，现在不但没有变得更友善，相反比以往更刻薄了，同事们的憎恨情绪也更强烈了。

这个例子说明，当某人有机会展示得之不易的优越感时，更可能滥用自己的权势和地位而不是努力合作，因为这种人会错误地认为，越展示自己的地位，越能证明自己的重要性。尤其是以前觉得自己不完美、需要证明自身优越感的人，一旦获得了权力而又无人约束时，就可能滥用自己的权力。