情绪心理学

情绪刺激库

情绪体验涉及刺激材料的标准化。美国NIMH（National Institute of Mental Health）情绪与注意研究中心为解决这一难题而编制了一系列经过量化评定的刺激材料系统，包括图片、声音（IADS）和英语单词等。它们的编制是从情绪研究的维度理论出发，从愉悦度、唤醒度（Arousal）和优势度三个方面用自我报告的方法对材料进行评分，建立相对规范化的情绪刺激系统。这一系统问世以来，尤其是图片系统，在国外被广泛运用在有关情绪问题的研究中，比如情绪处理过程的脑机制、情绪调节、情绪与注意、记忆等认知活动的关系等。在声音情绪的体验方面，已有一套本土化的声音刺激材料，对声音的愉悦度、唤醒度和优势度进行了自我报告的九点量表评分，男女生对部分声音的情绪感受有所不同，可将声音聚类为六类，可引发愉快、悲伤、恐惧、厌恶等情绪（刘涛生等，2006）。

PAD情绪量表

PAD情绪量表中的PAD是指情绪的三个维度，P表示愉悦度（pleasure-displeasure），说明个体情绪状态的正负特性；A表示激活度（arousal-nonarousal），说明个体的神经生理激活水平；D表示优势度（dominance-submissiveness），说明个体对情景和他人的控制状态，根据这三个维度可以将情绪划分为八类。PAD情绪量表是基于PAD情绪状态模型发展起来的，而PAD情绪状态模型则基于Mehrabian和Russell（1974）的维度观情感测量模型而提出。该模型认为情感具有愉悦度、激活度和优势度三个维度（高庆吉，赵昂和董慧芬，2013）。由愉悦度、激活度和优势度组成的三维情绪空间可以充分地表达和量化人类情感，是情感计算研究的基础（刘烨，陶霖密和傅小兰，2009）。

PAD情绪量表可用于产品评估、情绪或心境状态的评定以及人格测量等，与很多其他人格量表和情绪量表可建立对应关系。PAD情绪量表中的三个维度可以有效地表示正性负性情绪量表中的正性情绪和负性情绪，也可以很好地区分焦虑和抑郁（焦虑和抑郁都属于愉悦度低和优势度低的情绪，但焦虑在激活度水平上比抑郁高）。

中文简化版PAD情绪量表在中国大学生群体中的使用发现，量表的愉悦度和优势度的内部一致性信度较高，激活度的内部一致性信度较低，这可能因为中国人过去很少且不习惯对情绪的激活度进行主观评定，也可能是在英文中可以很好地测量西方人的激活度的项目并不太适用于测试中国被试。

PAD情绪量表和PAD情绪状态模型在近些年被引入情感计算领域，用来对情绪进行更精确的标注（李晓明，傅小兰和邓国峰，2008），在情感计算和系统仿真等方面起到了巨大的推动工作。有研究者在具有语言、表情和视线交互功能的情感智能教学虚拟人原型系统中，采用PAD中文简化版情感量表，得到了基于愉悦度、激活度和优势度情感空间的情感体验描述，设计的情感智能教学系统可以提升用户在交互过程中的正向情绪及唤醒度和优势度（谷学静和王志良，2011）。还有研究者在心智计算模型方面，依据基本情绪与PAD值的对应关系，分析了14种情绪PAD值的情感计算，形成了全信息情感理论（浦江，2013）。

其他量表

Russell（1989）基于情绪的环状模式，创设了一种叫做影响表格的单项调查问卷。影响表格由一个九乘九的矩阵组成，情绪的形容词被放置于表格每边的中点和四个角，组成扇形，并按顺时针方向排列，分别为：激动、愉快、放松、困倦、忧伤、难受、紧张和振奋。被试在表上选择最符合自己心情的形容词并在其对应的格子里打钩，这种等级模式能得到与其他测试类似的结果。Russell等认为这种工具对于改变被试愉悦和抑郁程度的操作很敏感，其最大优势是可多次使用而不会引发疲劳（姜媛和林崇德，2010）。

多重情绪形容词量表（Multiple Affect Adjective Check List，MAACL）Zucherman和Lubin的多重情绪形容词量表除了包含积极情绪和消极情绪的感知寻求以外，还包含几个愉悦的情绪得分。MAACL及其修订版都是以列表形式呈现的，被试通过打钩来确定某种特定情绪是否存在，但是列表也极易受到固定答案和非随机错误的干扰。

积极-消极情感量表（Positive and Negative Affect Schedule，PANAS）是基于积极-消极情感模型而建立的用于测量情绪状态和特质的研究工具，包括积极情感和消极情感2个分量表，各有10个项目，每一项形容词以五点计分。要求被试评定在一段时期或特定时间段内感受到某种情绪的程度。PANAS简单易行，在临床研究中具有重要作用，能够很好地区分焦虑和抑郁两种情绪。

激活-去激活形容词检测量表（Activation-Deactivation Adjective Check List，AD-ACL）是基于Thayer的能量-紧张模型，主要用于测量两个相对独立的维度：能量激活和紧张唤醒。Matthews等（1990）在Thayer研究的基础上增加了快乐感作为第三个维度，提出了“UWIST心境形容词测量量表”。

本章从情绪的分类取向和维度取向两种视角对情绪的主观体验进行了阐释。分类取向的主观体验和评价更复杂，更详细，但系统性稍逊；维度取向的理论基础比较系统，其评价工具的结构相对清晰，但在维度的划分方面不如分类取向详细。另外，虽然对基本情绪的研究由来已久，但评价它们的标准系统的工具尚不多见，对情绪的评价多集中于情绪的状态、一些常见的复合情绪，以及情绪的维度方面。