情绪心理学

自豪的主观体验

自豪是个体把成功事件或积极事件归因于自身能力或努力的结果时所产生的一种积极的主观情绪体验（杜建政和夏冰丽，2009）。在自豪的概念中，评价是一个核心指标，通常在目标达成或者任务成功完成时，在自我评价或他人评价基础上产生自豪（张向葵，冯晓航和Matsumoto，2009）。自豪作为常见的自我意识情绪之一，具有动机功能，对人们的行为有重大影响。

自豪有两个维度，一是个体对整体自我的自豪，另一个是个体对特定行为的自豪，也可分别称为α自豪和β自豪（Robins，Noftle & Tracy，2007）。在自我意识情绪理论中，自豪被分为真实的自豪和自大的自豪，真实的自豪是对唤起自豪的事件进行内部的、不稳定的、可控的归因而引起的自豪；自大的自豪是指对唤起自豪的事件进行内部的、稳定的、不可控的归因引起的自豪（Tracy & Robins，2004b，2007a）。

倾向体验真实自豪的个体与倾向体验自大自豪的个体有明显不同的人格特征。从大五人格因素来看，真实自豪与外向性、宜人性、尽责性及稳定性呈正相关，自大自豪与宜人性、尽责性呈负相关；除开放性之外，真实自豪和自大自豪与大五人格其他因素均存在显着相关。另外，真实自豪与自尊呈正相关，自大自豪与自尊呈负相关，与自恋呈正相关；真实自豪与羞愧呈负相关，自大自豪与羞愧呈正相关（Tracy & Robins，2007a）。

自豪的识别具有跨文化的普遍性，但在其他方面，仍然存在文化上的差异。由于社会规范及价值观等因素的影响，在个人主义和集体主义两种不同类型的文化下，自豪的体验和表达存在显着差异。个人主义文化下，个体在描述自豪感时表达了更多的积极情感，并体验到更强烈的自豪情绪（Heine，2004；Kitayama et al.，2006；Mosquera，2000）。美国被试的自豪更多基于个人成就，中国被试的自豪更多基于集体成就，中国被试认为对个人成就感到自豪是不适当的，而美国被试更积极地评价个人成就所产生的自豪（Stipek，1998）。自豪的情绪识别存在群内优势，当自豪的表达者和识别者来自同一国家、种族或地区时，自豪的识别率更高（Elfenbein & Ambady，2002）。

社会比较在自豪感产生过程中具有重要影响。公开成就的个体相比没有得到任何社会比较反馈的个体，会报告较高的自豪感。当个体出色完成任务时，会体验到更多自豪感，当得知他人在同样的任务上完成较差时，自豪感的程度更高（Webster et al.，2003；Smith et al.，2006）。

不同的抚养环境对个体自豪感表达有不同的影响，处在不同经济环境下的个体对自我有不同的评价方式，经济条件好的家庭能为子女提供较为优越的各方面条件，儿童会产生较高的自我评价，自豪感的体验水平要高于经济条件差的家庭（冯晓航和张向葵，2008）。

自豪的评价

自豪的测量评价大多采用自我评定和非言语表达编码两种方式。

自我评定 自豪的自我评定包含自我意识情绪测验中有关自豪的题目和单独的自豪量表。

自我意识情感测验中的对自豪的评定 自豪的最初评价包含在自我意识情感测验中，分为特质自豪测量和状态自豪测量，特质自豪的测量包括α自豪分量表和β自豪分量表。两个分量表各有5个项目，采用五点计分。

真实自豪量表和自大自豪量表 Tracy和Robins（2007a）在以往研究的基础上编制了真实自豪和自大自豪量表。每个分量表都可以测量自豪体验的主观情感状态及其体验自豪的特质倾向。特质自豪量表要求被试依据每个项目的描述，评定他们在通常情况下体验这种感觉的程度。状态自豪量表要求被试评定每个项目在多大程度上描述了他们当前的主观体验。真实自豪量表和自大自豪量表都包括7个项目。两个量表之间的独立性高，均采用Likert五点计分。杨玲和王含涛（2011）对真实自豪与自大自豪倾向量表进行了修订并初步考察了大学生自豪感的特点，修正后的中文版仍然是双维结构。用该量表测量我国大学生发现其真实自豪显着大于自大自豪，且不存在性别差异，但有显着的年级差异（杨玲和王含涛，2011）。

需要注意的是，自豪作为一种自我意识情绪，其自评可能产生偏差。自豪的评定涉及自我评价过程，与自我价值的判断有直接关联，这无疑会受到防御机制的影响。

自豪的非言语表达编码

非言语表达比自我评定更少受到自我意愿的控制，会获得更为精确的测评结果。Tracy和Robins（2007b）编制了非言语编码系统来测量自豪。编码系统主要由头部编码、上肢编码和躯干编码三个部分组成。自豪的非言语表达主要表现在微笑的面部表情上，而且可以与高兴等相似的基本情绪区分开来，并能被成年人和四岁及其以上的儿童识别（Tracy & Robins，2004a）。除面部表情外，自豪的表情特征还包括头部向后微倾，身体向外扩展，上肢举过头部或双手叉腰等，后三种姿势的识别率较高，也是自豪最基本最常见的表达方式（Tracy & Robins，2004b，2007a）。跨文化的研究发现，在体育比赛中取胜的运动员表现出头部后倾、胸部扩展、胳膊伸展、握拳等可识别的自豪表达特征，这一表达具有跨文化的一致性（Tracy & Robins，2008）。