发展心理学(上)：从生命早期到青春期

自《发展心理学》第一版面世至今，已有三十余年。这期间，发展心理学已经逐渐成为一个严谨的科学领域。与此同时，这本书也在不断“成长”。就像一个正在逐渐成熟的孩子，它在深度、广度和客观性方面不断进步的同时，还保留了其独有的“个性”——引人入胜的语言和通俗易懂的风格。这些特点使本书在这么多年来一直深受广大读者的欢迎。

本版教材的目标

在《发展心理学》之前的几个版本中，我们的团队已经对整本书进行了彻底的修订——从设计到内容，再到教学方法。在第10版中，我们最主要的目标是在原有的基础上修改和添加更多新素材。

前沿研究

我们对历年发表的众多文献进行筛选，从中挑选出最有助于学生理解和增长知识的前沿研究纳入本书。例如，在第3章中我们补充了关于多胞胎现象的增加趋势和产前环境中存在的危险因素这些最新研究结果。在第5章中，我们在“实战演说”专栏中呈现了凯撒家庭基金会的研究：“婴幼儿看电视是否太多了？”在第11章中，我们阐述了青少年脑发育的新近研究。在第13、14章中，我们对成人发展的描述是基于最近界定的发展阶段——成人初显期的讨论开始的。第15章对成年中期发展的讨论和第16章中的数据分析，均来自于麦克阿瑟基金研究机构就中年发展这一主题所开展的广泛调查。而在第18、19章中，我们呈现了一项关于老年夫妻生活改变的研究，其中包括配偶去世后的悲伤形式。

通过运用可获得的最新统计数据，我们拓展并彻底更新了各章的研究基础。我们希望做到：一方面能够完整地呈现最新的理论和研究工作；另一方面也尽量让我们的论述更精确并具有可读性。

文化和历史影响

在本版中，我们拓展了文化和历史对发展的影响。评论家赞赏我们对文化的强调，并认为这正是本书的一大特色。在本书中，跨文化研究贯穿始终，我们还专门设计了“世界之窗”这一专栏，以此反映美国文化中的个体或群体与其他社会的个体或群体之间存在的异同。例如，在第1章中，我们扩大了种族曲解的覆盖范围。在第6章中，关于儿童照料这一主题，我们讨论了少数民族或种族的特殊需求。在第9章中，我们考察了斯滕伯格的观点——文化和智力之间错综复杂的关系。在第18章中，我们在“世界之窗”专栏中探讨了亚洲社会的老龄化现象。同时，我们还新增或者加强了对某些主题的讨论，包括文化适应以及文化如何影响发展的各个方面（例如从记忆到自我概念，从婚姻和同居到平均寿命）。书中的插图部分也力图刻画出文化的多样性。

从第1章起，我们就强调历史。在这一章里，我们引入了“特定历史时代的人”这一概念，扩展了对发展心理学研究历史的论述，并更新了埃尔德关于生命历程的研究。在本书的其他部分，我们将诸如分娩习俗、婴儿喂养、预科型高中以及对待死亡和临终关怀等话题置于历史背景中进行讨论。很多章节开篇的焦点人物为我们在描述诸如玛丽安·安德森、玛格丽特·米德和查尔斯·达尔文的儿子多迪这些人的生命历程时提供了历史背景。

我们也始终强调发展的连续性，重视生理、认知和心理社会因素之间的相互关系，并试图将理论、研究和实际问题结合起来。