批判性思维工具-第3版

没有什么比赋予人们权力却不让他们知晓相关信息更加荒谬的事了缺乏信息背景权力便会被滥用。一个人要想战胜自己、管理自己就必须用信息武装自己。一个缺少基本信息或者缺少获得信息渠道的政府只是一场闹剧或悲剧的序曲。

只有当公众能充分知晓世界上发生的事情并能够对这些事件进行独立、批判性的思考时民主才是政府的有效形式。如果绝大多数民众不能识别新闻中的偏见不能甄辨新闻中的意识形态、偏见和捏造的谎言人们就不能理性思考并决定媒体报道中哪些信息应该得到补充、哪些应该得到平衡以及哪些应该彻底舍弃。

一方面从媒体逻辑说服和操纵大众的方法上讲新闻来源日趋精细复杂这为从事新闻报道的媒体罩上了“客观”和“真实”的光环。不过在另一方面只有少数人能够识别出媒体新闻中的偏见和宣教。极少数人能在识别出媒体的偏见后主动去寻找主流媒体外的其他信息和观点来源。目前世界上绝大多数人没有受过批判性思维训练毫无防御地置身于媒体新闻报道影响的洪流之中他们对世界的看法如哪些国家是友邦哪些国家是敌国大多都是其各自国家新闻媒体和传统信念、社会中的公约的意识形态所决定的。

媒体中存有偏见的报道不是“虚构的情节”也不是什么媒体刻意策划的“阴谋”。它仅仅和媒体从业人员的教育背景和经济地位有关。记者和新闻编辑自身就是文化德国、法国、墨西哥、中国、韩国、日本、印度尼西亚、俄罗斯、阿尔及利亚、尼日利亚、北美等群体中的一员。他们和他们的目标传播受众拥有同样的世界观。对于自己的历史和国家有着共同的忠诚和责任感。通常他们有共同的宗教信仰和共同的信仰体系。阿拉伯国家的新闻编辑和他们的以色列同行看到的是不同的世界巴基斯坦的新闻编辑和他们的印度同行看到的是不同的世界中国的新闻编辑和美国的新闻编辑看到的也不会是同样的世界其他的新闻从业人员也莫不如此。此外新闻从业人员在严苛的时间和空间新闻版面的限制限制下工作。因此对于国与国之间、文化与文化之间新闻报道的巨大差异人们不应该感到诧异。

无论如何只有了解新闻媒体运作情况的人才有可能控制新闻媒体对他的影响。本章的目的就是帮助读者打下坚实的思维基础识别并消除媒体的操纵影响。对于媒体报道能做到批判性地思考评估而不是不假思索地加以接受有助于我们自我完善。通过本章的学习我们希望读者能够更加独立、更有洞察性、更有批判性地应对媒体的新闻报道。