依恋与目标
当接近自己依恋的人时，我们会产生非常强烈的情感。当被自己爱的人赞扬时，我们会感到骄傲，而不仅仅是快乐；当被自己爱的人拒绝时，我们会感到羞愧，而不仅仅是不满足。早期产生的依恋作用显而易见，这些依恋可以通过为幼小动物提供精神食粮、舒适环境和保护来促进其成长。然而本书认为，自豪和羞愧等特殊感觉对人类发展的新价值观和目标也发挥着独特的作用。
大部分哺乳动物在出生后不久就能跟随母亲四处行走，但是人类除外。为什么婴儿的发展步伐如此缓慢呢？
其中一个原因是，人类大脑的发展和成熟需要更长时间。
而且，因为大脑越复杂、涉及的复杂社会活动就越多，所以孩子们不再有足够的时间从个体经历中学习。因此，我们也掌握着直接而高效地从父母向孩子传递文化知识的方法，即通过“被告知”（being told）的方式学习。当新生大脑可以以更有效的方式表达知识时，我们便可以使用这种方法，因此到那时，“表征”知识的方法最终能够促进语言的产生。
为使文化知识成功地从父母那里传递给孩子，双方都需要拥有保持注意力的有效方法。我们的祖先早已拥有集中注意力的特质，例如，大多数动物的幼体天生就会发出吱吱声或吼声，能够唤醒熟睡中的父母；同时，父母的大脑中包含着一种机制，能够对这种声音作出反应。例如，当幼体动物的父母不能定位孩子的位置时便会极度惊慌，然而看不到父母的踪影时，幼体动物也会本能地发出尖叫。
随着孩子的成长，他们也会渐渐关注父母对自己的反应，父母也会开始注重对孩子们价值观和目标的培养，因此，当卡罗尔妈妈责备卡罗尔时，卡罗尔便会开始思考：“我本不应该玩沙子的，因为玩沙子不是一个合适的活动。”换句话说，卡罗尔的羞愧会导致她改变自己的目标，而不是探索玩沙子的方法。与之相似，如果卡罗尔的妈妈赞扬她的做法，便能增强卡罗尔在材料科学与工程领域的兴趣。
学习如何得到自己想要的东西是一回事，而了解自己应该想要什么是另一回事。在“尝试和错误”的常规学习中，我们改善了实现已有目标的方法。然而，当有“自我意识”进行目标反思时（详见第5章），我们就非常有可能改变目标的优先级。在这里，我要强调的是自豪和羞愧等自我意识情感发挥着独特的作用，它们帮助我们了解结果而非方法。因此，当“尝试和错误”教会我们实现已有目标时，因依恋产生的羞愧和自豪则教会我们应该摒弃和保留哪些目标。下面让我们来听一听美国当代报告文学家、财经记者迈克尔·刘易斯（Michael Lewis）对羞愧的巨大影响的描述。
迈克尔·刘易斯（1995）：当个人以自我的标准、规则或目标认定他人的行为失败并进行粗略的归类时，羞愧感就产生了。处在羞愧感中的人希望自己能躲起来、消失、甚至死去。羞愧是一种既消极、负面又痛苦的状态，会妨碍正常的表现，造成思维混乱以及言语能力的下降。有着羞愧感的人的身体开始收缩，仿佛想要逃离自我或他人的目光。由于这种情感状态的强烈性以及对人类自身防护系统的攻击性，当人类置身于其中时，唯一的想法就是摆脱它。
但问题是，人类何时会经历这种强烈的、有着自我意识的痛苦感觉呢？当我们与自己尊敬的人或想要获得其尊敬的人在一起时，这种羞愧感便会袭来，这个结论很久之前就已被亚里士多德认同。
亚里士多德：羞愧是耻辱的心理表现，并从羞愧感自身而不是羞愧感引发的结果演变而来的，我们只在乎别人对我们的看法，这是因为我们在乎形成此看法的人。这么说的前提是，我们之所以会在某些人面前感到羞愧，是因为重视他们对我们的看法。这些人包括钦佩我们的人、我们钦佩的人、我们期待获得其钦佩的对象、竞争者和我们支持的人。
这就告诉我们，价值观和目标的形成受到我们所依恋的人的影响和左右，至少在价值观形成早期如此。因此，在本节的余下部分，我们将通过讨论以下问题来探讨以上学习类型的方法是如何起作用的。
● “形成期”需要多长时间？
● 孩子的依恋对象是谁？
● 我们何时会摆脱依恋？ 摆脱依恋的方式是什么？
● 依恋如何帮助我们构建价值观？
人们总是在追寻目标，任何时候，你只要感到饥饿，就会寻找食物；只要感到危险，就会奋力逃跑；只要受了委屈，就可能寻求报复。有时候，你的目标就是完成工作或想方设法逃离工作。对于这种情况，我们有大量的词汇来描述，如尝试、希望、需要、期待、努力和寻找。但是我们却很少问自己以下这些问题：
● 什么是目标，它是如何起作用的？
● 伴随目标的感觉是怎样的？
● 目标坚定或摇摆不定的原因是什么？
● 是什么使冲动“强大到不可抵抗”？
● 什么使得某些目标保持“活跃”？
● 什么决定了目标的持续时间？
我们使用类似“需要”或“目标”的词时，下面的信息比较有用：当你说自己想要某种东西时，你的大脑处于积极的精神活动中，这种精神活动缩小了没有那件东西和拥有那件东西之间的区别。下面简单地说一下一台机器所能做的（见图2-1）。
例如，每一个婴儿生来就有两个维持正常体温的系统：当孩子感到过热时，其中一个目标就被激活，因此，孩子会出汗、会气喘吁吁、会伸展身体或血管舒张；而处于寒冷的环境中时，孩子会蜷缩、颤抖、血管会收缩，并提高代谢速率（见图2-2）。
在第6章中，我们将会就目标寻找型机器展开更多讨论。
起初，当这种过程处于低认知层次时，我们并不能识别它们，例如你感到炎热而出汗时。然而，当汗水滴下时，你便会留意并思考：“一定得找些方法摆脱这种炎热。”这时，大脑里高层次的知识建议你采取以下行动：
到阴凉的地方去。同样，当你感到寒冷时，你可能会穿上外套、打开炉子或开始运动。
如果你想要达到最终目标，需要几个步骤，例如，假如你感到饥饿并想吃东西，但这时你只有一罐汤，你首先需要找到打开罐子的工具——碗和勺子，以及一个你可以坐下来喝汤的地方。所以，现在你拥有的和你想要的东西之间尚有多个环节，这使得你的每一个需要都成了一个“子目标”（见图2-3）。
当然，为了同时高效地实现几个目标，需要制订一个计划，否则就会浪费大量时间。什么都没有准备就先坐下来吃饭的做法是愚蠢的，因为你还要重新开始准备一切，第5章将主要讨论人们如何估测该采取哪一系列步骤。至于像什么是目标，目标如何发挥作用，一些目标比另外一些目标更为紧急的标准是什么这类重要问题，我们将留到第6章来详细讨论。同时，在第6章中，我们还将讨论存储、获得以及实现目标的方法。当前，我们仅关注人们如何习得新目标和新理想。
