数字推论
视频会议及协作平台Newrow的创始人罗尼·扎罗姆(Rony Zarom)曾谈道:“在一个数字化大行其道的世界里,千禧一代只需点击鼠标或者滑动手指,就能找到任何问题的答案,依赖技术产品去解决每一个问题,会让人们对自己的知识和智力产生混乱的认知。对于科技的依赖很可能导致人们过度自信和无法科学决策。”8信息无处不在,涉及生活中的方方面面,这意味着针对生活中的方方面面,相关的观点无处不在。
如果你想知道如何看待热点问题,你只需要到网上搜集别人的观点。如果你想知道某个事件或趋势的影响,简单地在线搜索就能给你提供海量的分析。随之而来的结果就是我们的推论能力被自动化的机器取代,而推论能力融合了批判性思维能力、解决问题的能力,还有对进入无限可能境界非常重要的创造力。
当然,网络取代了我们的记忆也具有一定的价值。在互联网出现之前,我们无法无障碍地获取他人的观点。在理想的世界里,从尽可能多的角度考虑一个问题,有助于我们形成自己的观点,这一行为极具价值。然而遗憾的是,现实世界很少有这样的情况。现实情况是,我们倾向于找出少数与我们观点一致的消息源,然后让这些消息源在我们的思考和决策中拥有绝对的话语权。这个过程不断重复,导致我们用来进行批判性思考和有效推理的“肌肉”不断萎缩。我们让科技为我们做出推论,与此同时,我们丧失了自己解决问题的能力。然而解决问题的能力是我们的核心能力,这点我们将在本书后面的部分详细讨论。
心理学家吉姆·泰勒(Jim Taylor)这样定义思维:“思维是基于我们的经验、知识和见解进行反思、推理继而得出结论的能力。思维能力将我们与其他动物区别开来,让我们能够沟通、创新、建设、进步、迈向文明。”他提醒大家注意:“越来越多的研究表明,科技对儿童的多种思维方式既有有利影响,也有不利影响。”
任教于加州大学洛杉矶分校的著名心理学教授帕特里夏·马克斯·格林菲尔德(Patricia Marks Greenfield)投身于该项研究十余年。在谈及科技对教育的影响时,她提道:“大学生在课堂上使用笔记本电脑上网,这对学习有什么影响?这个问题已经在传播学的课堂上进行了测试。在这门课上,教师鼓励学生在课堂上使用笔记本电脑,以便在互联网和图书馆数据库中搜索与授课主题相关的更多内容。教师将学生随机分为两组,其中一半学生的笔记本电脑始终处于打开状态,而另一半学生则必须合上他们的笔记本电脑。在课后的突击测验中,与一直开着笔记本电脑的学生相比,合上笔记本电脑的学生记住的课堂内容要多得多。”
10因为他们把注意力集中在老师的授课内容上,而不是在互联网上寻找与主题相关的既有观点,所以在需要自己推理得出结论的时候,他们的反应要快得多。格林菲尔德教授还做了另外一项研究,研究对象是观看新闻报道的大学生,结果表明,屏幕底部没有字幕时,学生记住的播报内容更多。
剧作家理查德·福尔曼(Richard Foreman)也表示了自己的担忧,他认为这种对互联网的依赖正在改变我们。“我遵从西方文化的传统,西方文化传统中的模范或者说我推崇的模范是指那些接受过名校的高等教育、能言善辩、性格复杂、个性鲜明的人。所谓模范,无论男女,其内心都蕴藏着整个西方文化的遗赠,只不过每个人都拥有自己构建的独特版本罢了……但是今天,在所有人包括我自己身上,在信息过载和‘即时可得’技术的重压之下,复杂且深沉的内心世界正在消失,取而代之的是一种进行过新的自我进化的内心世界。”
你在不满10岁的时候,想逐渐摆脱父母的影响,独立地形成想法和观点,你还记得当时的情况吗?我猜想,那种体验让你感受到了充分的解放,甚至可能让你人生第一次真正感觉到自己的存在。当然,现在的情况是,你的批判思维能力经过精细的打磨已经足以让你在大部分时间里用理性驾驭生活。
那么,你为什么放弃这种让自己得以解放的技能,转而依赖某个设备呢?仔细想想:如果有人试图把他们的想法强加给你时,你会有怎样的感受?如果你的家人、朋友或同事对你说,“别思考这个问题了,我告诉你该怎么做”,你肯定会选择尽量与这样的人保持距离。然而,现在我们不假思索地去互联网上搜索信息,好似自己主动去找前面那种人,这种行为无异于引狼入室。
在第15章中,我将为你提供一套完备的方法,让你在面对任何主题或问题时都能提升思维能力,拓展视角。
虽然“天启四骑士”是我们需全力对抗的主要敌人,但还有另外一个数字威胁值得我们关注。我称之为“数字抑郁”,它源自我们与他人进行比较的文化。这种文化是指当别人在社交媒体上晒出自己的精彩时刻时,我们会自叹不如。现在,我很享受使用社交媒体。我喜欢与我们的学生和播客听众保持联系,喜欢随时了解我的家人和朋友的日常生活。
感谢社交媒体的出现,因为它不仅为我们提供了娱乐生活,也为我们提供了受教育的机会,赋予了我们权力。但是,我认为使用社交媒体需要具有自我意识,而不是出于习惯麻木地使用,并且在社交媒体上更要追求和谐,这样它便不会影响你的工作,也不会影响你内心的平静。
在本书的第二部分“打破充满限制的思维模式”中,我会分享一些观点,让你扭转某些想法,比如觉得自己不够优秀、害怕错过、惧怕外表不佳等,这些想法是个人成长和学习过程中的障碍。在第三部分“创造强大的、可持续的动力”中,我会向你展示怎样养成好习惯,抛弃或者改掉坏习惯。
大脑升级训练
试着做一个决定。给自己一点时间,在不使用任何数字设备的情况下独立做出决定。
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