成功案例
我们的学生在速读方面的成功故事数量众多,完全可以专门出本书了,我们会定期把它们发布在社交媒体上。我们刚刚收到了一位学生的分享。曾经莎拉的阅读速度很慢,而且她很难集中注意力,觉得自己根本记不住别人的名字以及其他各种事情。她在这方面挣扎多年,认为自己已经没有机会去提升自己的阅读能力或者学习能力。
在我的课程中,我特别向我的学生保证,我们的目标不是追求完美,而是追求进步,这引起了莎拉的共鸣。她意识到一直以来,她追寻的解决方案都过于复杂,而我们教授的方法和技巧是很容易被忽视或轻视的,因为它们都非常简单,但是极其有效。她决定把自己的疑惑、顾虑抛诸脑后,全身心地投入,全力以赴地学习。
摆在我们面前的事实不容辩驳,莎拉取得了巨大的进步:她的阅读速度现在提高了两倍。此前她的阅读速度是每分钟253个单词,现在已经提高到每分钟838个单词。她的一天从阅读开始,这让她感觉到在一天伊始就已经小有成就,也为一天的生活营造了积极向上的氛围。
卢是我的另外一名学生,在学会了我教授的技巧之后,他感到非常受用,他的阅读能力也显著提升。卢擅长高水平的左脑科目,比如工程学和数学,他获得了电气工程学士学位。但是他在英语课上表现得非常吃力。在他的整个学生时代,读懂阅读材料、理解阅读材料背后的深层意义总是困难重重。实际上,他觉得自己能够顺利毕业只是因为他的老师出于同情给了他本来无法拿到的成绩。
卢开始上课学习如何阅读的时候已经35岁了。虽然那些课程对他有所帮助,但是在4年的时间里,他发现自己的阅读水平仍然停留在小学二年级的水准。虽然相比过去,他已经有了一定的进步,但是距离他想达到的水准依旧有很大的差距。在阅读过程中,他依旧无法理解词汇的含义和掌握概念,他为此感到非常沮丧。之所以会出现这种问题,主要是因为他一直试图以死记硬背的方法来学习,一遍又一遍地阅读相同的段落,希望自己能够记住所读的内容。但是结果却是在读完一页书时什么都没有记住。
虽然现在他已经取得了显著进步,但是对卢来说,找到正确的课程非常关键。我的记忆教程教给他如何记住他正在阅读的材料,他开始在阅读时投入更多的时间将文字形象化,他用左手作为定速器来刺激他的右脑。现在他终于能够顺畅地阅读和理解自己所读的内容了。
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