恶魔是怎样炼成的
我们能称呼他们为
大屠杀的凶手吗?
米尔格拉姆1933年出生于美国纽约,曾在耶鲁大学、哈佛大学和纽约大学执教。他在社会心理学领域进行了大量的研究,其中最为出名的就是这个引起极大争议的电击实验。
1961年,纳粹党徒阿道夫·艾希曼被抓回耶路撒冷审判并被判处了死刑。基于这个轰动全球的新闻事件,米尔格拉姆设计了这个实验,初衷是为了回答这个问题:艾希曼以及其他千百万名参与了犹太人大屠杀的纳粹追随者,有没有可能只是单纯的服从了上级的命令呢?我们能称呼他们为大屠杀的凶手吗?
7月,美国康涅狄格州纽黑文市的报纸上刊出了一则科学实验招募志愿者的广告:“我们需要志愿者参加耶鲁大学的记忆力与学习方法的研究。20~55岁身体健康的成年男性都可以报名申请,不过我们暂时不需要任何大学、中学的学生,参加者每小时将获得4美元,外加交通费的报酬。”广告言简意赅,但效果不错。很快,当地的15名工人、16名售货员或商人,9名在校专家怀着各自不同的目的,参加了这项伟大的实验。
米尔格拉姆还专门聘请了几位优秀“演员”,他们的表演必须非常出色,因为这可关系到实验的成败。
每一位招募来的被试都被安排在不同的时间到耶鲁大学的社会互动实验室参加实验——只要来了,就可以马上拿到4美元报酬。这可是20世纪60年代的4美元啊!为了获取报酬,被试们都准时到达了现场。
米尔格莱姆带着他的演员们当然早已恭候多时,然后,他们向被试说明,这是一项关于“体罚对于学习行为的效用”的实验,并要求他们抽签,决定自己在实验中究竟扮演老师还是学生——实际上,提供给被试的签纸上写的都是“老师”。也就是说,不管被试抽哪个签,最后都会在实验中担任老师的角色。
接下来,实验小组会向他说明隔壁的被试拿到的是“学生”的签——但其实扮演学生角色的都是演员。
在实验中,“老师”和“学生”分处不同房间,他们不能看到对方,但能隔着墙壁以声音互相沟通。有一位被试甚至被事先告知隔壁的“学生”患有心脏疾病。
“老师”被给予了一台据称从15伏特起跳的电击控制器,并被告知这台控制器能使隔壁的“学生”受到电击。实验小组给“老师”一张卷子,上面列出了一些搭配好的单字,而“老师”的任务便是教导隔壁的“学生”。“老师”会逐一朗读这些单字配对给“学生”听,朗读完毕后“老师”会开始考试,每个单字配对会念出四个单字选项让“学生”作答,“学生”则应该按下按钮以指出正确答案。如果“学生”答对了,“老师”继续测验其他单字;如果“学生”答错了,“老师”会对“学生”施以电击。每答错一次,电击的伏特数就会上升一级。
实验小组告诉被试,“学生”每次回答错误时真的会遭到电击——当然,实际上并不会。在隔壁房间里,由演员扮演的学生打开录音机,录音机会搭配着发电机的动作而播放预先录制的尖叫声,随着电击伏特数的提升,也会有更为惊人的尖叫声。
实验的电压等级从轻微的15伏开始,每次提升15伏,并明确标示了相应的危险等级,从轻微、中等、较强……猛烈、极为猛烈一直到极度危险的严重电击450伏。“学生”的反应从轻微的呻吟,到歇斯底里地叫喊——我有心脏病,快停止试验!每次“老师”犹豫时,主试便会严肃要求 “请继续进行”。
当伏特数提升到一定程度后,假冒的学生会开始猛烈撞击墙壁,此时,许多“老师”会开始表现出强烈的焦虑,甚至祈求主试停止实验,并确定学生的安全。同样具有表演天赋的主试总会严词强调:
“你不能做出别的选择,实验必须进行下去。”
一边是学生痛苦的拒绝和哀求,另外一边是研究人员严厉的权威命令,你会怎样做?在做实验之前,耶鲁大学的学生曾经对实验结果做出预测,估计有多少人会完全服从主试的残酷命令,人们的预测平均结果是1.2%。
实验结果却大大超出预料,40个被试里竟然有26位一边焦虑着反抗,一边将电压加到了最高等级,占到了总人数的65%;而另外14名没有完成全部实验的被试,最低者也在惩罚电压达到300伏时(学生撞击墙壁),才真正拒绝并停止实验。
米尔格拉姆的权威服从系列实验揭示了人们服从权威命令的天性,不是因为服从性的人格,而是情境足以改变人们的行为。当环境的因素以特定的方式结合在一起,可能形成可怕的组合,释放出每个人内心的恶魔。实验中的采用的欺骗手段和可能对志愿者造成的心理折磨与创伤招致了巨大的争议,米尔格拉姆本人也受到了影响,他被耶鲁大学、哈佛大学这两所顶级学府解雇了。随着时代的发展,科学实验的伦理道德规范进一步得到加强,这类大胆而发人深省的心理学实验大概只能算做社会心理学历史上的绝唱了。
当然,这些争议并没有掩盖他在社会心理学当中的地位。他的电击实验依然作为社会心理学中的经典实验而经常被人们提起,他本人也获得了各种荣誉,其中就包括著名的美国社会促进会颁发的社会心理学奖。
下面这句话应该可以作为米尔格兰姆学术观点的总结:“作为一名社会心理学家,我是这样看待世界的:我们不应试图控制任何实际感觉,而是应该了解它。人与人之间应相互沟通、相互了解。”
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