幽默:给孩子一个乐观的人生态度
哈佛家教故事
马克•吐温是美国著名作家,同时还是一位幽默大师、著名演说家。他的一生充满了欢乐,同时也为我们留下了很多脍炙人口的篇章和令人捧腹不已的轶事。
有一次,马克•吐温到一个小城市演讲,为了能给听众留下一个好印象,他决定在演讲之前先理理发。于是,他来到了附近的一家理发馆。“您喜欢我们这个城市吗?”理发师亲切地问道。“啊!这是一个很好的地方,我非常喜欢!”马克•吐温高兴地说。“你来得正巧,马克•吐温先生今天晚上要在我们这里演讲,我想您一定想去听听。”“那当然。”马克吐温毫不含糊地说。“您弄到票了吗?”“还没有。”“你可太遗憾了!”理发师耸了耸肩,双手一摊,两手一推,惋惜地说:“那您只好从头站到尾了,因为那里不会有空座位的。”“是啊!”马克•吐温说:“和马克•吐温在一起可真糟糕,他一演讲,我就只能站着。”
故事启示:幽默,让人生充满一个乐观的态度。
哈佛家教案例
契诃夫从小出生在俄国一个小商人家庭,父亲希望契诃夫以后能够继承父业,长大后做一名商人,所以每当小契诃夫不去上学的时候,父亲就让他在店里当学徒,接待顾客,记账算账等等。他在这里学会了很多,也接触了社会上各种各样的角色。
中学后,契诃夫喜欢表演的才能逐渐显露,而且他很富有幽默感,这为他的诸多幽默讽刺小说奠定了风格基础。他在观察生活中为自己的表演找到了很多素材,尤其是生活中可笑的事情让他很敏感,他还常常把它们编成幽默的戏剧向同学们表演。
生活中,契诃夫喜欢模仿各色人物的言行,并且形象举止模仿得惟妙惟肖,声音、表情也很逼真,非常搞笑。他还经常偷偷模仿父亲的言行举止,经常逗得自己捧腹大笑。父亲知道后并没有责怪他,而且还从中看出契诃夫有超凡的表演能力和幽默天赋,因此还为他提供了各种便利让他发挥这些特长。有了父亲的支持,他表演的才能得到了更好的发挥,而他幽默的艺术细胞也得到了极大的成长。当然,他的幽默天赋得到了淋漓尽致地发挥,还应该感谢现实生活给他提供了很好的素材。
有一次,契诃夫化装成了穿得破破烂烂、蓬头垢面的一个乞丐,敲开了舅舅家的大门。“好心的人。可怜可怜我吧,我已经很饿了……”舅舅居然很相信地给了他几个小硬币,没有丝毫察觉。事后,契诃夫感到非常有成就感。
当时,社会上把戏剧看成是有伤大雅的东西,但是契诃夫非常喜欢看戏剧表演,学校不允许中学生进戏院看戏,必须有校长的证明信才能进去。聪明的契诃夫经过一番化装打扮后混进了戏院看戏——他实在太喜欢观赏戏剧表演了。
他每次进剧院之前经常会装扮成绅士、老先生、老婆婆等很多能帮助他混进剧院的角色。大多数情况他都不会被发觉,所以他可以聚精会神地欣赏《哈姆雷特》《汤姆叔叔的小屋》等大作,这时他才真正感受到了艺术家的魅力,他的心里也萌发了将来写剧本的念头。对此,父亲也一如既往地支持他。
后来,契诃夫考入莫斯科大学学习医学专业,也正是从那时起,他开始了文学创作。他在写作上下了很大工夫,在图书馆经常可以看到他的身影,当图书馆里的文学书看完了之后,他便步行到很远的县城图书馆去借书看。正是因为他的幽默和勤奋让他成为了世界著名的幽默讽刺大师和短篇小说之王。
案例总结:把幽默带给自己的同时,也能给世界带来快乐。
哈佛家教课
幽默感是德商的重要内容之一。幽默感是人们生活中的调味剂,是人际关系的润滑剂,幽默能够帮助人们舒缓紧张、悲伤情绪,带给人们更多的快乐气氛。对于孩子来说,幽默感能够培养他们乐观的生活态度,我们不妨给孩子足够的自由空间,让他们从生活中寻找自己的乐趣。
根据美国专家对幽默感的专题研究发现,幽默感是德商的重要内容之一。而人的幽默感大约三成天生,七成来源于后天的培养。儿童教育专家曾有针对性地对刚出生6周的孩子进行独特的“幽默感训练”。结果表明,很多聪明的婴儿已经萌发了“幽默意识”。
美国人把幽默当成一个可爱的性格,他们把培养孩子的幽默感当成素质教育中的一个有机组成部分。美国专家还研究发现:1周岁左右的孩子对他人的脸部表情很敏感,专家们让家长们对孩子做个鬼脸以表示安抚,孩子同样也会学习模仿;2周岁时的孩子已能从大人的身体或身边的物品发现幽默;3岁的孩子已经能够认识到不和谐性中的幽默;4岁的孩子已经开始喜欢在游戏中寻找幽默;7岁时他们喜欢讲笑话、说笑话,虽然有些笑话很伤大雅,但是美国的家长不会剥夺孩子智力的发展;8岁的孩子已经初具幽默感,这时的幽默可以称为真正意义上的幽默。可见,幽默和幽默感是孩子成长过程中的重要内容,也是孩子必备的德商能力之一。
前面故事中的马克吐温不愧是一位幽默大师,他在理发师面前,竟然能将错就错地把自己当成自己的听众,而且表现得天衣无缝。这透露出的不仅仅是一种幽默,更是一种乐观的人生态度和低调做人的智慧。
其实,幽默感对我们每个人来说都很重要,孩子也一样,幽默的性格会影响孩子一生的生活。一个有幽默感的孩子,他身边的人总会乐意和他交往,因为他能够带给身边的人快乐,可以让他们像生活在开满鲜花的花园里一样,感受到芬芳美丽,保持心情愉悦。
当然,幽默的孩子往往性格开朗、活泼、头脑聪明,他们长大后大多会拥有一个乐观的人生态度。
看来幽默的确很重要,那么该如何培养孩子的幽默感呢?不妨来看一下下面的方法。
方法一:用父母的幽默感染孩子
看看我们身边的孩子,每一个孩子的性格都是不一样的,有很活泼开朗的,有忧郁自闭的……孩子为什么会有这样不同的性格呢?除了先天的遗传因素外,还和家长有着很大的关系,因为家长的性格对孩子有着潜移默化的影响,想让自己的孩子开朗活泼,家长们首先要学会用幽默感染孩子。麦当娜的母亲就很会教育孩子,不妨我们一起看一看:
在中学读书时的麦当娜在班里的成绩很好,每次考试都名列前茅,可以有一次却没有考好,麦当娜回到家后很伤心,在自己的小屋里哭个不停。母亲看到了,于是进了她的卧室诙谐地说:“我可爱又美丽的千金大小姐,你再哭眼睛就会变成熊猫眼了,熊猫眼也解决不了问题,如果哭得像个熊猫眼能让成绩变好,那我也加入好了,咱们一起变成熊猫眼,不过我们要学会在哪跌倒了再从哪儿爬起来!”麦当娜听了母亲幽默的话破涕为笑了,并且说道:“我才没有想要一双熊猫眼呢,以后我要好好学习,不让熊猫眼来找我。”母亲的一番话让麦当娜心里放松了许多,她卸掉了包袱,重新鼓起勇气,决心下次考一个好成绩。
无论什么样的教育方式,都要以孩子能够接受为原则,当然不同的教育方式产生的结果也是不一样的。犀利、严肃的教育方式容易让孩子产生心理压力,甚至产生厌烦情绪和逆反心理;潜移默化、幽默诙谐的教育方式会让孩子变得活泼开朗,甚至会让孩子产生积极乐观的人生态度。
方法二:让孩子多看一些幽默动画
有一些经典的搞笑动画可以培养孩子的幽默感,比如由美国著名的电影公司,米高梅公司出品的《猫和老鼠》,这套动画片完全以闹剧为特色,其中的情节十分热闹,深受孩子们的喜爱。还有国产动画片《喜羊羊和灰太狼》,这其中的故事情节也非常具有幽默感。这两类动画片在给孩子带来欢乐的同时,都能有效激活孩子的幽默细胞。
小戴维森的母亲娜拉是一个很幽默的母亲,别人都喜欢和她在一起,因为她幽默风趣的性格感染着身边所有的人,在培养孩子幽默性格方面,她也有独特的方法。戴维森喜欢看动画片,于是娜拉抓住孩子的兴趣点,每天都会陪孩子一起看动画片,不过她大多是给孩子看一些幽默风趣、滑稽搞笑的动画片,比如《猫和老鼠》。孩子看着片中傻傻的、可爱的猫被聪明的老鼠耍得团团转,不时地发出一阵阵笑声。
娜拉还经常模仿动画片里面可笑的动作,这让戴维森感觉到很好笑,也很快乐,有时她也会学学动画片里的动作给妈妈表演一番,这时母女二人都会沉浸在欢快的笑声中。几部搞笑的动画片,让小戴维森懂得了幽默,学会了幽默,快乐地成长着。
通过让孩子看幽默的动画片可以培养孩子幽默、乐观的性格,还可以让孩子从中获得一些教益,这既是一种良好的教育方式,又是一种良好娱乐方式,对孩子的身心成长都有很大的好处,家长们为何不借鉴一下呢?
方法三:让生活充满笑声,把快乐传染给孩子
一个快乐的人走到哪里都会给人带来微笑和愉悦的气氛,听着他的笑声,看着他的笑脸,你也会忍不住跟着他一起欢笑。家长们在生活中也应该让孩子感受到这种快乐的气氛,这不仅有益于孩子的成长,而且也会感染到自己的情绪,让自己生活得很快乐。
美国的研究人员发现:快乐也会传染。
该研究小组发现,你周围的人越快乐,你也会越快乐。研究人员在医学研究杂志上发表的研究报告中称:与快乐的人在一起,你自己也会更快乐。位于波士顿的哈佛医学院的医药社会学教授尼古拉斯•克里斯塔克斯在接受电话采访时说:“这是一个情绪感染的问题。”
克里斯塔克斯教授和加州大学圣地亚哥分校的政治科学家詹姆斯•福勒等研究人员通过一个简单的“四问测试”来评估研究对象的快乐程度。
福勒说:“我们的问题是,在过去一周内,以下四种情绪出现的频率:
1.享受生活;2.我很快乐;3.对未来充满希望;4.感觉和别人一样好。”
测试结果发现,对这四项打分越高的人越快乐,这些人被评定为“快乐的人”。他们的研究数据还显示,家庭关系和社会关系和谐的人也最快乐。对此,克里斯塔克斯说:“你身边多一个快乐的人,你就多一份快乐。而且,快乐比不快乐更易“传染”。”
由以上的实验和测试我们可以看出,如果带给孩子更多的欢乐,那么我们也会获得更多的快乐。那么,我们为何不把更多的快乐“传染”给孩子呢?
第五章哈佛逆商课:帮助孩子在挫折中打造成功
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