25.巧用身边事例,方便对方理解
✦ 以关键词和具体事例巧妙解释
专家、学者和技术研发人员只需和物品打交道的时代已经一去不复返。许多发布会都是研发人员亲自上阵,越来越多的专家纷纷登上电视,做起点评嘉宾。效率自不必说,节目的说服力也大为增加。以往一袭白衣、对着显微镜聚精会神的人们如今已经手持话筒,在大庭广众之下侃侃而谈。
很多人都面临着不得不在大众面前发言的情况。在我身边就有一人堪称模范——2016年诺贝尔生理学与医学奖获得者、东京工业大学名誉教授大隅良典先生。
在记者发布会上,关于获奖的“细胞自噬理论(autophagy)”,大隅教授首先称之为“人体重要的回收系统”,继而解释说:“我曾看过一篇报道,说的是遭遇海难的人仅凭喝水就撑过7天。在此期间,人体没有停止生成蛋白质。因为,它具有一边分解又一边生成蛋白质的功能。”
对许多人来说,“细胞自噬”是个前所未闻的专业术语。但是,大隅教授先以“回收系统”定义,再以“海难事故”举例,观众一听就懂。
✦ 转换为对方身边的事例
“请问,爷爷不用工作,那还有收入吗?”“他有退休金嘛。”
“什么是退休金?”
“人到了一定年纪就无法工作,这时大家会集资给他钱,这就是退休金。”
“啊?那不是不劳而获吗?”
面对还在上小学的侄女,我按捺心头的不悦,略加思忖,然后回答说:“你的〇〇同学因为感冒而休学,小伙伴们都给她送来笔记,对吗?反过来说,小伙伴请假的时候,她也会送笔记过去吧?对于无法上学的小伙伴,大家总要互帮互助吧。这和帮助年老多病而无法工作的人是同一个道理。”
池上彰先生以简单易懂的点评闻名,我曾向他请教“解说的诀窍”。
“我只是通过给孩子解答问题来锻炼自己。”他一语中的,继而进一步解释说,“抱着自己什么都不知道的心态,和孩子一起探讨。”
面对难题,不妨试着以身边的事例展开说明,以“孩子都能听懂”为目标。如果利用身边的事例,对方的代入感也会更强,大大缩短了解释的时间。
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