第七、第八周:认识英语词粒子,自然掌握英语语法75%最重要的规律
上周你已经开始整合前面所学的所有单词、词组和规律。在第七、第八周里要持续整合已经学过的内容,同时要开始理解前几周听惯但还不能理解的短句和词组。
第七、第八周的目标
(1)掌握多音词的基本发音规律。
如果你学英语或其他西方语言,肯定会遇到多音词。在前面的一个半月里,在练发音方面的大多数时间放在单音词上。现在你要扩大自己的能力,依靠已经会的基本发音把这些规律扩展到多音词上。
(2)能完全运用英语思维:听懂和理解基本沟通的对话。
在未来的两周里要用一切办法把自己的思维完全调整到用英语了。
所有的基本日常沟通要做到“听英语心里懂,说英语从心出发”。要做到在日常沟通内容上可以完全用英语,根本不需要依靠任何中文,甚至中文都想不起来。
(3)把10个词粒子练得十分熟悉。
很多语言都有“词粒子”,一些有重要含义的小声音。中文也不例外,比如中文有“了”“的”“得”“在”等。如果你学英语你也会知道“-ing”“-ed”“a”“the”等。所有语言都有这种小信号,并且有时候它们真正的意思难以用逻辑来分析或解释。
(4)基本掌握所有的英语发音。
(5)确保8个重要习惯已经建立好。
第七、第八周的行动计划
在这个学习阶段里除了你已经习惯的几个具体行动之外,要开始增加两个新的具体行动。先说两个新的,然后复习一下已经进入轨道的5个。
第七、第八周行动1:开始狭窄可理解输入的学习过程(开始把英语的一本著作听和看透)
从开始学习到现在,你不断在累积高频词汇和消化英语的声音规律、词组规律和逻辑规律。你的英语技能年龄已经达到3岁或更高的水平了。为了继续提高,往下学习需要系统地接触大量的英语词组、词汇和语法。
在现在这个阶段,为了把学习加快加深,要开始进入一个“狭窄可理解输入”的过程。在前面的章节里我已经解释了可理解输入的概念。
狭窄可理解输入代表你接触的英语内容限制在一定的范围内,因此更容易明白。“狭窄”不代表你遇到的英语内容浅或深,只是代表你有机会经常遇到同样的说法和用词的习惯。每天跟同一个英语家长进行对话,并且不断听他重复讲一些老故事,这算是狭窄可理解输入的一种。
你也可以选择感兴趣的著作或系列的书,一段一段把它们看透。同一个作者的不同著作可以满足这个条件,但你必须选择你能基本读懂的英语作品。根据你现在的水平,小孩儿的故事书会是合适的选择。选择这些内容的前提是,你能够基本看懂或听懂,剩下来的你能猜或忽视但却不怎么影响自己的理解。必须能够看懂或听懂95%或以上才能真正进入可理解输入的状态。如果只懂50%~60%,那么就难以用自己已经会的内容来学习更多。
另外的选择是经过词组对照的方式理解和消化你感兴趣的英语成年内容。作为一个英语学习者,学习一本著作对你来说应该有意思。学这种内容有几个很重要的步骤:
(1)要一个阶段一个阶段去学,从每段开始,跟着自己的提升增加到每页,最后到每章。
(2)先经过中文的翻译文理解一个片段的含义,同时在大脑中建立画面和感觉。
(3)听同一个片段的英语音频,注意自己能直接理解多少。
(4)经过词组歌重复听已经拆开的词组,听中文词组的瞬间中记住建立画面和感觉,然后听英语的时候把英语和已有的感觉和画面连在一起。要注意一步一步听英语的时候是不经过中文的翻译而是直接懂的。
(5)把对照的词组全听懂之后,再听英语片段的全文。如果前几个步骤的方法学习得当,那么再听英语片段的时候,应该就能基本上都听懂了。要多听几次,直到听得特别熟悉为止。
经过这个过程,你可以很快地把更多英语词组和单词的意思,变成自己能用的工具了。
详细体验这种训练流程,请进入:www.kungfuenglish.com/126
第七、第八周行动2:开始注意英语沟通时态、状态、关系等的“词粒子”如前文所提,每一种语言多多少少有带着重要含义的小声音,我们可以把这些叫做“词粒子”。中文有一些很重要的小词粒子,只要你能认识和运用,沟通能力的范围就会扩大很多。虽然这些小东西不多,但是在沟通过程中它们扮演着特别重要的角色。
你学英语的过程中,也会遇到不少英语特殊的词粒子,除了“-ing”“-ed”“a”“the”等。还可以把“are going to”“will”“were”“was”等都看做词粒子。当然,有的人会说,这些只不过是不同时态状态下的动词变化(verb conjugation),但是为了学得更快和更容易,词粒子这个观念更管用。要理解的是,词粒子不用分析,只需要记得并在记住的基础上建立条件反射来用,听到词粒子的时候马上明白它在表达什么含义。这个跟中文一样。你听到“她……了”,心理直接明白这是过去的事。听到“……吗?”,心理明白人家是在问问题。不需要更复杂,绝对不需要分析,记得规律即可。
学英语的时候需要把词粒子与明确的感觉和画面变成一体,一听到一个词粒子就马上感觉到所表达的含义,比如听到“the”的时候,你的大脑中要很清楚知道人家说的是一个东西,而且是固定的一个东西。
说“the chair”的时候,他说的是“那个椅子”,任何其他椅子都不行。同样,听到“a”的时候你的大脑中知道人家正在提一个类型的,但同时是不指定的什么东西,比如“a cup”说的是一个杯子(任何杯子都行)。这种句子不需要分析,只需要记得“the”和“a”之间的区别即可。再看一个例子吧。
“Give me a pen.”等于中文的“给我一支笔”(任选一个)。
“Givemethepen.”等于中文的“把那支笔给我”(就是指定的那一个)。
跟着这个小例子你现在就懂英语里“a”和“the”的区别了,并且应该很容易自己学会使用。
再看一个例子吧——“were”和“was”的用法。这两个词粒子里包含两层的含义,第一层表达时间(过去),另外一层表达谁。
“They were smiling.”等于中文的“他们正在(过去的一个时间段里)
微笑”。
“Hewassmiling.”等于中文的“他正在(过去的一个时间段里)微笑”。
从这个例子中,我相信你也很容易明白“was”和“were”的区别。
掌握词粒子,会大幅度提高你对英语的理解程度,也会提高你的表达能力。更重要的是,经过词粒子的认识和运用,你可以基本解决很多习惯用法的错误,更接近英语母语者用语的习惯。
为了大家能有一个宏观的“地图”,在此分享几个英语最普遍词粒子。
当然,上述只是英语词粒子的一部分,目的是给你一个初步的感觉和认识。剩下的,你得自己发现。记得,发现词粒子这个过程会让你深度处理你遇到的英语,因此加强自己的记忆。怎么做呢?你在学习的过程中需要先注意重复出现的规律,发现一个小声音到处出现的时候,要先假设它是词粒子即可。
从这个阶段开始,主要的行动是把自己的注意力转移到词粒子上,并从掌握那些出现的频率最高的词粒子开始。其实,到今天为止,你前几个星期已经不断遇到最高频的词粒子,只是你可能没有注意,或不知道怎么用而已。在学习场景的时候,我相信你学到了很多重要的动词和名词,但是很可能忽视了场景对话里的词粒子。不只是场景。经过大量“泡脑子”,你对最高频的词粒子也已经很熟悉。你在“泡脑子”的过程当中,肯定已经注意到很多,不断重复的小声音。这些大多数都是词粒子。你知道它们存在,只是不知道什么意思,更不知道怎么用。
在这个阶段里,对于这些词粒子来说,你需要从“感觉它很熟悉”提高到“心里明白它表达什么”。
为了掌握词粒子,最简单和直接的方法,就是用词组对照法。先听到中文的意思,然后听到外文的意思。只需要允许自己认识到词粒子在表达整个含义里的哪一层即可,就像上边我说的那两个例子一样。发现“were”总是跟“they”一起出现,要从此意识到“were”在表达词组含义的哪一层。重复多次遇到这些例子规律会越来越清楚。
如果你自己的风格偏向用逻辑和宏观的方式来理解这些规律,可以看看上面我分享的表格,或自己也可以创造类似的表格来总结已经发现的规律。这种方式可以帮助你很快用左脑来认识规律的存在,但是为了在沟通的过程里把规律自动化,需要用另外一招——大脑中的画面和感觉。
在前面的几个星期里你不断训练一个盒子两条路的技能,把英语的名词和动词直接链接到自己心目中的画面和感觉。当然,我们是先从具体的名词和动词开始的,比如“树”“车”“跑”“喝”等。现在要把这个方法扩大到词粒子和更抽象的概念上,一听到一个词粒子要在脑海中已经有画面和感觉,而这些直接代表词粒子所表达的含义。我们用“-er”做例子吧。
当你听到类似这种:“he is faster”,首先要注意到后边的“-er”音。
一听到,要有一种“比较”的感觉,脑海中要看到两个人,而脑海中要清楚其中一个比另外一个是更“fast”(快)。
如果你在用词组歌来学习英语,你第一次遇到“he is faster”这种话的时候肯定是在中英对照的环境下,如下边几句话的样子:
“他”—“he”“他是”—“he is”“快”—“fast”“更快”—“faster”“他更快”—“he is faster”听的时候,要一步一步在脑海中制造画面和感觉。听到“他”,先看到一个男人,听到“he”的时候继续接着看那个男人。
听到“他是”的时候,要感觉到那个男人在某一个状态里,听到“he is”的时候,把一个男人在某一个状态里的那个感觉保持在自己的脑海中。
听到“快”的时候,要感觉到速度,然后把这个感觉与“fast”连在一起。
听到“更快”的时候,要马上增加人,把自己脑海中的画面想象得更丰富,看到有几个人,而有一个人比其他人更快。在这个瞬间,最重要的是把那种比较的感觉抓好,为了听到“fast—er”的时候就可以把“—er”和比较在心目中变成一体。这样做,你就是在一步一步建立自己英语的路子了!
开始的时候,要故意多下一点功夫,把词粒子与合适的画面和感觉连起来,练习多了以后你会发现这个过程变得越来越容易,越来越顺,而且你会发现,不知不觉已经掌握了重要词粒子的含义,也把自动反应能力提升了。
第七、第八周行动3:每天坚持跟英语家长对话记得每天跟自己的语言家长进行对话,每次起码15分钟,一天4次。每次的谈话由你选,可以自由说话,也可以把已经学的场景,练得更熟悉。更具杠杆作用的是,跟你的语言家长探讨你正在听的英语著作内容时,你可以分享自己的看法,听英语家长的意见,而且有什么还不懂的地方,你可以让英语家长给你解释。这样做,你会给自己创造一个非常高质量的狭窄可理解输入环境。
第七、八周行动4:持续练习已经会的几个方法,包括“泡脑子”、听场景和自言自语每天要坚持用的习惯第七、第八周的训练,主要是整合已经学过的东西,所以你最好用这两周的时间把前边开始练的习惯全都巩固好。要巩固的习惯包括:
习惯一:用自己的右脑,调整到每天进入英语频道。
习惯二:想到问题,必须用英语去问。
习惯三:不断注意自己的耳朵和嘴巴之间的关系。听到英语时,嘴巴要感觉怎么说。开口说话时,耳朵要好好听自己嘴巴所发出的声音。
习惯四:把英语声音直接链接到脑海中的画面和感觉。
习惯五:每天用英语拼凑词,创造含义。
习惯六:不断用自言自语描述环境,想象对话等。
习惯七:每天用英语开口说话,进行真实沟通。
习惯八:随时开口练习发音。
第七、第八周能看到的结果
(1)认识1200个高频词的含义,并且自己能自如运用800个或以上。
(2)认识并能开始用英语的基本语法(时态、词粒子等)。
(3)认识并能用800个最高频的英语词组。
(4)完全走到用英语思维:听懂和理解。
本书评论