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CHAPTER 8 重返—特定场景
杨澜:郎朗,我知道你马上要在上海举办独奏音乐会了,在这当中你会演奏谭盾早期的一个作品《八幅水彩画的记忆·家》,我想知道你记忆中的家,那个沈阳的家是什么颜色呢?
郎朗:稍微暗了一点。因为是二楼,阳光不太足。所以每次我都说:“我们家怎么总是打开灯呢,怎么不太亮呢?”挺小的。
杨澜:几室几厅?
郎朗:当时是一室一厅,很小。
杨澜:哦,你们三口人住在里边。
杨澜:你9岁的时候就离开沈阳?
郎朗:对。
2003年,我采访了21岁的郎朗,那时的他已经成为具有世界知名度的华人钢琴演奏家,被美国《青年人》杂志评选为未来改变世界的20位青少年之一。与眼前志得意满的情状不同,关于“家”的提问带领郎朗和观众重返一个特定的场景,仿若有些年代感的默片,就像那个二楼房间内昏暗的底色,透露着平凡生活中迷雾一般的重重压力。这是一个9岁离家的孩子对家的特殊记忆,也是一个典型中国式琴童的奋斗起点。
“生活即是记忆,除了这飞逝即去的你难以把握的当下,所有皆是记忆……除了每一个正在逝去的现在。”正如剧作家田纳西·威廉斯(Tennessee Williams)在《富贵浮云》中所言,“生活即是记忆”正是认知心理学研究探讨“记忆”的主题所在。当我们的提问触及受访嘉宾的记忆地带时,必须遵循关于记忆和认知的科学规律,而场景化提问则将这种规律科学地融进了具体的提问实践中
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